【正文】 ，不斷更新教師的教學(xué)觀念。支持、鼓勵(lì)、幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競爭，脫穎而出。四、具體要求嚴(yán)格按照新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定有序進(jìn)行教學(xué)和管理，特別強(qiáng)調(diào)，根據(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)如下幾個(gè)方面的要求：（1）備課①學(xué)科備課組集體備課，任課教師要按時(shí)參加備課組活動(dòng)。具體要求是: 四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主題：將一個(gè)學(xué)期的研究任務(wù)分解成若干個(gè)小專題，每個(gè)小專題落實(shí)到教研活動(dòng)，成為教研活動(dòng)的一項(xiàng)主題。準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂。④ 教態(tài)自然、親切。⑤嚴(yán)格按備課組既定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)，以學(xué)生為主體，重視因人施教和分層教學(xué)。⑨重視調(diào)查研究，形成和完善教學(xué)反饋機(jī)制，不斷總結(jié)教和學(xué)的得與失，認(rèn)真寫好“教后記”。強(qiáng)調(diào)訂正，訂正后要有反饋。由教研組統(tǒng)一命題，同步進(jìn)行；統(tǒng)一答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。閱卷由教研組統(tǒng)一安排，密封流水，同步進(jìn)行；統(tǒng)一答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，未來三年，語文組全體老師將本著“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，為打造二十四中燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水。在教學(xué)過程中，要努力做到三個(gè)尋求：一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法；二是尋求有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法；三是尋求對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要突破舊的教育模式，著重解決教學(xué)方法滯后的問題，狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立新課程的理念，用新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，推進(jìn)校本教研，不斷完善教研機(jī)制。如學(xué)習(xí)制度、聽評(píng)課制度、研討（公開）課制度等。（三）加大教師培養(yǎng)的力度，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，促使教師的專業(yè)化成長。三是組織教師外出聽課。第三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平關(guān)。大朗鎮(zhèn)巷頭小學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃（2007學(xué)——2010學(xué)）一、情況簡析：巷頭小學(xué)語文教研是本校人數(shù)最多的教研組，是一支教學(xué)骨干多、科研能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平高的年輕的教師隊(duì)伍；現(xiàn)有教師16人，其中小學(xué)語文高級(jí)教師9人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)校“一切為了師生的成長和發(fā)展”的辦學(xué)理念。而今，社會(huì)正處于深刻的變革和轉(zhuǎn)軌時(shí)期，如何使我們的教育理念和教學(xué)手段跟得上時(shí)代的節(jié)奏，如何真正“以學(xué)生的發(fā)展為本”，受到學(xué)生的歡迎，如何符合并體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)設(shè)想，甚至成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)或者特色，這些橫亙在面前的問題也同時(shí)成為了我們奮斗的目標(biāo)。2．展現(xiàn)銳氣擁有銳氣者敢于突破自我，突破舊體制、舊習(xí)俗、舊理念，既有創(chuàng)新意識(shí)，又有創(chuàng)造才能。要拿出舍我其誰的勇氣，要有面對(duì)冷嘲熱諷的韌性，正確對(duì)待失敗，去不懈追求成功。5．成就大氣大氣一則與上述“四氣”有關(guān)，底氣，銳氣，風(fēng)氣之后大氣油然而生。我們根據(jù)科組特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式（如集體外出活動(dòng)，座談，私下交流等），增強(qiáng)組室凝聚力和創(chuàng)造力，在學(xué)校的各種活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采，做出貢獻(xiàn)。要在教學(xué)過程中抓住 “備、教、輔、改、考”。“改”要做到批不漏人、改不漏題，多討論、多鼓勵(lì)。認(rèn)真組織教師鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，設(shè)計(jì)合理的教案，優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注課堂教學(xué)水平的提升，重視研究性、探索性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。沒有學(xué)生主體主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，不是成功的教學(xué)活動(dòng)，一切教育影響只有通過學(xué)生自主積極的活動(dòng)，才能使知識(shí)轉(zhuǎn)化為智能，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。備課組是教研組的基本單位，也是教研活動(dòng)的最常用組織形式。開展集體備課（每月至少一次），充分發(fā)揮備課組的力量和備課組長的能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)公平競爭，取長補(bǔ)短，友好合作的精神，以聽課，說課等研討活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。充分挖掘本組人力資源優(yōu)勢，集思廣益，以“語文組建設(shè)大家談”等活動(dòng)入手，探索組室發(fā)展創(chuàng)新之路。人人都要參與課題研究，研究學(xué)生，研究教材，研究教法，追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的大好時(shí)機(jī)，不可能沒有教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式、教學(xué)手段的現(xiàn)代化，各位老師應(yīng)充分利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上的信息、資料來提高教學(xué)效益。5．“借腦上市”，改善我校師生的視野和教學(xué)教研能力。要化壓力為動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)一步樹立教研組長的威信。4．提出“高級(jí)教師名師化”的倡議。② 要求青年教師虛心學(xué)習(xí)，廣泛聽課，分類分層聽課，做好記錄，教研組長隨時(shí)檢查。⑤要求青年教師努力掌握教學(xué)媒體的應(yīng)用技術(shù)，積極參加培訓(xùn)。素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)也伴隨著各類矛盾的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式又不可能照搬著去解決這些問題，這勢必需要教師具有較強(qiáng)的教科研能力。在教研組中，我們積極鼓勵(lì)青年教師參加職后培訓(xùn)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。2．充分重視公開課教學(xué)。4．加強(qiáng)閱讀課管理，展開閱讀模式與方法的研討，使閱讀課成為語文學(xué)習(xí)有機(jī)的組成部分，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。2．認(rèn)真做好拓展型，研究性課程與語文學(xué)習(xí)的共振研究，提高語文常規(guī)教學(xué)與其他課型之間的互補(bǔ)性。在這所有著悠久歷史文化積淀的傳統(tǒng)學(xué)校中，語文組全體同仁秉承學(xué)校八十年光榮的傳統(tǒng)，模范踐行“智慧育人，人文管理，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，形成了語文組自己的教研特色。面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。我們堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教育工作方向，本著“為學(xué)生的一生幸福奠基，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”的理念，貫徹新課程改革精神，重點(diǎn)開展新課程教學(xué)過程、方法與評(píng)價(jià)的探索，強(qiáng)化本組校本教研工作，促進(jìn)本組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。多年來，我們形成了固定的集備時(shí)間，每周四下午，以備課組為單位，采用“主講人”的形式，分析研究學(xué)生的現(xiàn)狀，解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，探討和形成行之有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法，消除各任課教師之間的教學(xué)差異，統(tǒng)一備課組的教學(xué)進(jìn)度，充分體現(xiàn)“目的明，容量大，方法活，手段新”的教學(xué)要求。三主：主線：教研組將本學(xué)期專題研究任務(wù)貫穿學(xué)期始終。三、中青年老師成長迅速堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再提高的原則，我組始終把提高教師特別是青年教師的全面素質(zhì)、建設(shè)一支具有較高教學(xué)水平的語文教師隊(duì)伍放在教研組各項(xiàng)工作的重要位置。（4）支持、鼓勵(lì)、幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競爭，脫穎而出。語文教研組的老師們參與課改的熱情更是高漲，以主人公的精神在教學(xué)實(shí)踐中積極借鑒、改造本校及外來的優(yōu)秀科研成果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了良好的實(shí)際效果和影響。語文學(xué)科的學(xué)案分為“目標(biāo)導(dǎo)航”、“知識(shí)儲(chǔ)備”、“溫故知新”、“指點(diǎn)迷津”、“問題探究”、“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”、“延伸拓展”七大板塊。學(xué)案雖然要求寫得不多，但都切實(shí)有效。預(yù)習(xí)要求中有時(shí)還提出一兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，感知內(nèi)容、作者情感、態(tài)度等；另外，留出空白，鼓勵(lì)學(xué)生注意語言知識(shí)的積累，寫下自己預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以便課堂教學(xué)中討論解決，這樣的預(yù)習(xí)就真正落到實(shí)處了。3．學(xué)案改變了課堂教學(xué)方式學(xué)案的產(chǎn)生讓學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)案的設(shè)計(jì)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了條件和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、思考深度得到了加強(qiáng)。形成風(fēng)格，形成特色，形成品牌。我們的原則是：注重平時(shí)，有的放矢；選好苗子，跟蹤培訓(xùn)；賽前集訓(xùn)，授以方法。負(fù)責(zé)廣播的學(xué)生由每班的語文老師推薦并集中指導(dǎo)，多年來成為語文組課外興趣小組活動(dòng)的一個(gè)組成部分?；仡檭赡陙淼恼Z文組的工作實(shí)績，深感這個(gè)集體的每一項(xiàng)成績、每一項(xiàng)榮譽(yù)都是組內(nèi)全體老師孜孜勤勉的結(jié)晶，是他們愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn)，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。（讀書節(jié)報(bào)道）（學(xué)寫詩詞講座）4．《常州晚報(bào)》小記者隊(duì)伍壯大2010年3月，《常州晚報(bào)》小記者站。目前我組有三位老師在學(xué)校中層崗位，他們業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)高，但學(xué)校工作牽涉了他們很多精力，個(gè)人成長往往受到限制，有時(shí)組內(nèi)工作也常常讓步；老教師面臨退休，中年輕老師專業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，年輕老師剛剛走上工作崗位，教學(xué)能手、教壇新秀數(shù)量明顯不足，參加大市大型比賽的候選人人實(shí)力有待加強(qiáng)；專業(yè)成長五級(jí)階梯人數(shù)與總?cè)藬?shù)不能成正比上升。“在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長”,這是我校讀書節(jié)活動(dòng)提出的口號(hào)，在語文組全體老師引領(lǐng)下，本著“讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤人生”的宗旨，著力營造書香校園氛圍，積極推進(jìn)學(xué)?！靶乱惠喨曛鲃?dòng)發(fā)展規(guī)劃”進(jìn)程，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)：同學(xué)們精心策劃黑板報(bào)、認(rèn)真撰寫閱讀心得、聆聽古典詩詞寫作講座，暢談閱讀感想、開展“好書伴我行”演講活動(dòng)，通過活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們親近書本、喜愛讀書、學(xué)會(huì)讀書、博覽群書的好習(xí)慣，通過閱讀名著、走近名人等活動(dòng)豐富了學(xué)生課內(nèi)外生活，增強(qiáng)了讀書意識(shí)，培養(yǎng)了儒雅品德，提升了個(gè)人修養(yǎng)。一個(gè)月的集中培訓(xùn)，從題材的選擇到文章的立意構(gòu)思、謀篇布局，有重點(diǎn)分層次，近兩年來，我校在市級(jí)比賽中的獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年增加，屆屆學(xué)生榜上有名。（二）語文活動(dòng)豐富多彩學(xué)生語文水平的提高，不僅體現(xiàn)在課堂，更展現(xiàn)在課外，多年來，我校語文教研組始終把課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)語文能力，彰顯個(gè)性風(fēng)采。學(xué)案教學(xué)改革下的備課，更關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的提高，是一種開放、合作、發(fā)散的備課。課后學(xué)習(xí)有案可練：學(xué)案開設(shè)了拓展訓(xùn)練板塊，有針對(duì)性的選擇課外美文，設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相當(dāng)?shù)念}型，選擇與課文有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行課后鞏固或提高，既增加了學(xué)生課外閱讀量，又提高了答題的基本技能。學(xué)案為教師備課提供了一個(gè)有形的東西可以依托，有利于教師集體備課，而且因?yàn)槭怯行蔚模钥梢栽谑褂脮r(shí)對(duì)其進(jìn)行不斷的修改和完善?！皢栴}探究”從整體感知和語段精讀兩個(gè)方面對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和分散閱讀，以問題貫穿課堂，統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，學(xué)生有案可思，有題可答。學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”通過學(xué)案這個(gè)載體合二為一。凌婷老師和潘文超老師分別獲09年、10年語文評(píng)優(yōu)課大市三等獎(jiǎng)；潘文超老師參加2010年常州中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲市區(qū)一等獎(jiǎng)，蔡洪鈞老師獲市區(qū)三等獎(jiǎng)。（2）組織好新教師的實(shí)踐課和老教師示范課等活動(dòng)，做細(xì)、做實(shí)說課、聽課、評(píng)課等工作。主講人：每次教研活動(dòng)之前確定一個(gè)主講人。四統(tǒng)一：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力； 統(tǒng)一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)； 統(tǒng)一研課，取長補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)和主要例題，高效輕負(fù)。為此我們積極閱讀教育教學(xué)理論書籍和相關(guān)報(bào)刊雜志，系統(tǒng)的研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》、《教師專業(yè)發(fā)展》等理論書籍,領(lǐng)會(huì)新課改精神。在青年教師素質(zhì)提高方面，我們提出了下列目標(biāo)：具有良好的師德和對(duì)語文教育的熱愛；具有較好的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，有較豐富的學(xué)識(shí)；具有扎實(shí)的語文專業(yè)功底，能在各種評(píng)優(yōu)課中應(yīng)對(duì)自如，脫穎而出；具有較強(qiáng)的實(shí)施語文素質(zhì)教育的能力，能承擔(dān)學(xué)科競賽的輔導(dǎo)工作；具有較強(qiáng)的教科研能力，能單獨(dú)承擔(dān)主持市、校級(jí)課題研究的任務(wù)。全組老師以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生及家長的認(rèn)可和尊敬?！苯M內(nèi)每個(gè)教師都能以“德乃立身之本”、“高尚的師德乃為師之本”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，具有健康的人品人格和堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)知識(shí)。丹心化作春雨灑，換來教研滿園香——第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃語文教研組終結(jié)性自我評(píng)估紅梅臨窗，天寧在望，在美麗的運(yùn)河水畔，活躍著一支奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取的集體，那就是由我們22個(gè)人組成的生氣勃勃、愛崗敬業(yè)的常州市第二十四中學(xué)語文教研組，這支工作精細(xì)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)友愛、敢于爭先的隊(duì)伍，連續(xù)多年為學(xué)校立下了汗馬功勞，全體老師用自己的智慧之泉滋潤著教研園地，以敬業(yè)之心呵護(hù)著教研之樹，如春雨無聲，似蜜蜂采蜜，以奉獻(xiàn)樂業(yè)，務(wù)實(shí)求真、律己愛生為特色，在廣大師生和家長心目中樹立起良好的口碑。（六）營造大語文氛圍1．利用學(xué)校大型活動(dòng)，發(fā)揮并擴(kuò)大語文組的影響。要爭取多開鎮(zhèn)級(jí)示范課，市級(jí)研討課，輻射全鎮(zhèn)，并使更多教師通過公開課這一舞臺(tái)走向名師之路。（五）向教學(xué)過程管理要質(zhì)量1．進(jìn)一步落實(shí)隨堂聽課制度。現(xiàn)代社會(huì)的日新月異，給教師帶來重大影響，甚至是重重壓力。⑥培養(yǎng)青年教師的愛校榮校意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極向黨組織靠攏。關(guān)心青年教師生活，一些想法、困難、要求及時(shí)與組長或老師們交流，得到及時(shí)的幫助。5．加快青年教師骨干化進(jìn)程。加強(qiáng)三個(gè)備課組的相互合作與交流，使備課組活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效，在新的辦公組織形式下取得突破。6．以教研組課題建設(shè)為突破口，做好學(xué)生成績評(píng)價(jià)研究和個(gè)性化閱讀教學(xué)模式的研究。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真通讀一、二本理論專著，如《世界課程改革趨勢研究》、《主體教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)策略》等，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“研究性學(xué)習(xí)”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。改革教學(xué)手段，倡導(dǎo)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。開展教育科研活動(dòng)，努力發(fā)揮備課組長的作用，不斷提高，帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。以網(wǎng)站建設(shè)為突破口，重視包括教學(xué)、理論研究和組室發(fā)展等各類資料及信息的開發(fā)、收集、整理和共享，使語文組網(wǎng)站成為語文組的擴(kuò)大校內(nèi)影響和社會(huì)影響的最佳舞臺(tái)。隨著教研組規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我們更注意以備課組的形式來開展教研活動(dòng)的優(yōu)勢，以它的靈活性來方便解決教學(xué)中隨時(shí)可能引發(fā)的問題研討，加強(qiáng)教研的實(shí)效。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境、土壤和條件；要給學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；要提供寬松自主的評(píng)價(jià)和管理機(jī)制。要明確教育活動(dòng)中主客體的關(guān)系，明確學(xué)生主體性的生成條件和培養(yǎng)途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂工作計(jì)劃。“教”要使用先進(jìn)教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭議、探究。在教學(xué)管理過程中，努力做到規(guī)范性和發(fā)展性相結(jié)合。四、目標(biāo)及舉措（一）教研組建設(shè)1．形成優(yōu)良的師德氛圍。我們要有理論鉆研的氛圍，讓每一個(gè)老師都能以理論去指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)而把實(shí)踐升華為理論，擺脫教師單一傳聲筒的機(jī)械形象，增添語 文 老師的人格魅力和儒雅風(fēng)采，去更好的促進(jìn)教學(xué)。不進(jìn)則退，一招鮮吃遍天的日子已一去不復(fù)返了。二、基本思路我們在這三年內(nèi)要體現(xiàn)如下思路：1．夯實(shí)底氣一個(gè)教研組的底氣是什么？我們以為，首先應(yīng)該有一批具備人格魅力的優(yōu)秀教師，他們有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的理論素養(yǎng)，有教學(xué)實(shí)績，有創(chuàng)新精神；其