【正文】 確定分度圓直徑、齒輪齒數。在畫圖過程中，我們應該心細，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。通過為期將近一周的沒日沒夜的課程設計過程，反復的修改設計，終于完成了一級閉式圓柱齒輪減速器的設計過程，現在寫起心得總結的時候真的是頗有感慨啊，在李雪梅老師剛開始在課堂上和我們說我們要做課程設計的時候，覺得課程設計是怎么一回事都不知道，似乎離我好遙遠，我不認識它，它更不認識我一樣，似乎感覺這么龐大的工程我是不可能做得出來的，但是迫于考試等等原因，我們當然很清楚這是我們必須要經歷的一個過程。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實歷史老照片揭露你所不知道...驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動AAA及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件設計，并且用電腦顯示輸出。心得體會通過鉆床鉆用夾具設計實訓，使我對機械制造工藝學有了更進一步的了解。在工藝設計環(huán)節(jié)中，對該工序的設計已要求設計其定位與夾緊方案，因此夾具設計的具體內容應與工序設計保持一致，不能相互沖突?？傮w來說，通過這次設計我受益匪淺。《機械設計基礎課程設計》總結一、課程設計目的《機械設計基礎課程設計》是《機械設計基礎》課程的的最后一個重要教學環(huán)節(jié)，也是學生第一次較全面的設計能力訓練。二、課程設計內容為了達到上述目的，在課程設計中，針對布置題目學生要完成的設計內容有：； ； ； （低速軸）；（低速軸）； （低速軸）； （低速軸）； ； （1）繪制零件的工作圖（（有上機條件的同學用AutoCAD繪制）軸的零件圖（2）減速器的裝配圖（可根據個人的能力決定是否用AutoCAD繪制）注：零件的工作圖包括：(1)尺寸的標注；(2)公差；(3)精度；(4)技術要 求裝配圖包括：（1）尺寸標注（2）技術特性（3）零件編號(4)編寫零 件明細表、標題欄。另外，每天來指導學生設計、計算、繪圖，以便及時發(fā)現問題和解決問題。3）認真計算和制圖，保證計算正確和圖紙質量。六、結果分析參加本次課程設計5個班，大部分同學能按老師要求完成每一階段的任務，設計圖紙、說明書和最后的答辯中滿足要求。所以要在學先修課時，督促學生把先修課學好。從開始的傳動方案的擬定的總體設計中，讓我清楚的了解了自己接下來要完成的任務，也很好的鍛煉了自己自主學習的能力；在傳動件，軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計算和最終的選擇過程中，不但考驗了自己計算過程中的細心程度還提高了自己快速資料的一種能力；在最后的繪圖過程中，再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個過程中，要謝謝老師對我的教導，在老師的講解下讓我對整個設計過程以及繪圖過程有了很好的了解，對我后面的整體的設計和繪圖的進行有了很大的幫助 在這次設計過程中，體現出自己單獨設計模具的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。第四篇：描寫心情的句子描寫心情的句子一、描寫心理高興得句子:我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。二、描寫我心里緊張：我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。第五篇：描寫心情的句子描寫心情的句子如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。業(yè)障深重的人，一天到晚都在看別人的過失與缺點，真正修行的人，從不會去看別人的過失與缺點。你要是一直想改變他，那樣子你會很痛苦。懦夫在未死以前，就已經死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件最奇怪的事情。1你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。1人不是壞的，只是習氣罷了，每個人都有習氣，只是深淺不同罷了。所以許多話反而就成為禁忌。1我見過你最深情的面孔和最柔軟的笑意。被窩是青春的墳墓。如同種子在雪下靜靜夢想。2若得其情，哀矜勿喜。你一個人的時候你會想念我，想念我對你的執(zhí)戀，想：我遇到過一個熱烈的女子。2十禾說，給我一條路，我來教你怎么走。亦指引我們深入茫茫命途。2我們明明都會料到事情的結局，卻要走一段很遠的行程去探索它的意義，我們的路途，不過是在毫無意義的上演一個鬧劇的圓。3我卻要花一生的精力去忘記，去與想念與希望斗爭；事情從來都不公平，我在玩一場必輸的賭局，賠上一生的情動。走得再近，也終究回不到想要的夢境。3一些事情漸漸變得淡滅，你知道它存在過，但卻已經忘記怎樣的存在過。3在這個把回頭看作軟弱和恥辱的世界上。3想念只是一種儀式。但我始終甘之如飴地承受它的沉沉重量，用以平衡輕浮的生。它維系著所有的過往。2太陽尚遠，但必有太陽。你不需要忘記我。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂我慶幸，他因為信任我，使我成為他內心秘密的第一個知情者。這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，(　)漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會塵埃落定。燈火一樣給與我茍且的能力。唯有通過相互苛求和中傷來表達對彼此的愛，才是理所當然。1要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡。要學學怎樣忍受他才是。一個人的一生中扮演著好幾個角色。你要學學怎樣包容他才是。一切善法，也是虛妄的，你也不要太狂妄你自己。學佛第一個觀念，永遠不去看眾生的過錯。福報不夠的人，就會常常聽到是非；福報夠的人，從來就沒聽到過是非。四、描寫著急的句子：、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。才發(fā)現當我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的,而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.。通過這段時間的機械設計課程設計進一步鞏固、加深和拓寬所學的知識；通過設計實踐，樹立了正確的設計思想，增強創(chuàng)新意思和競爭意識，熟悉掌握了機械設計的一般規(guī)律，也培養(yǎng)了分析和解決問題的能力；通過設計計算、繪圖以及對運用技術標準、規(guī)范、設計手冊等相關設計資料的查閱，對自己進行了一個全面的機械設計基本技能的訓練?；痉从沉藢W生的學習情況。四、評分原則 課程設計中，最終的圖紙及說明書并不能完全反映學生的真實水平，同學的工作能力也不能在圖紙及說明書中得到完全的反映，因此，對同學的評分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時，一頭抓答辯．課程設計成績根據平時出勤和設計圖紙、說明書、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級分制評定。在設計過程中必須做到：1）隨時復習教科書、聽課筆記及習題。首先讓學生做減速器的裝拆試驗，形象地認識減速器。例如計算、繪圖、熟悉和運用設計資料（手冊、圖冊、標準和規(guī)范等）以及使用經驗數據、進行經驗估算和處理數據的能力。在讓我體會到了搞設