【正文】 言：進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過程。因此，科學(xué)探究學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。這是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過程。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會(huì)上，組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會(huì)被否定甚至是被推翻，一個(gè)交流會(huì)下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，最終得以進(jìn)步。今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅(jiān)信只要共同努力，扎實(shí)工作，不斷探索，不斷進(jìn)步，我們的課題研究一定會(huì)取得成績(jī)。關(guān)鍵詞 節(jié)能 環(huán)保 綠色 可持續(xù)引言 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平提高，建筑的能耗在國家總能耗中已占據(jù)越來越重要的地位。開發(fā)及利用節(jié)能新材料,不僅對(duì)環(huán)境保護(hù)有深遠(yuǎn)的意義,也有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為鼓勵(lì)使用節(jié)能設(shè)備和購買節(jié)能建筑，美國對(duì)新建節(jié)能建筑實(shí)施減稅政策，凡在IECC標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上節(jié)能30%以上和50%以上的新建建筑，每套房可以分別減免稅1000美元和2000美元；美國各州政府還根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，分別制定了地方節(jié)能產(chǎn)品稅收減免政策。英國研究建筑節(jié)能是從1973年世界能源危機(jī)開始的,其目的是減少能源消耗,節(jié)約財(cái)政開支。[10]目前英國規(guī)定外墻傳熱系數(shù)U值(我國表示為K值),。3建筑節(jié)能 我國建筑節(jié)能設(shè)計(jì)發(fā)展緩慢的原因多年來，我國開展了相當(dāng)規(guī)模的建筑節(jié)能工作，主要采取先易后難、先城市后農(nóng)村、先新建后改建、先住宅后公建、從北向南逐步推進(jìn)的策略。城市布局、功能分區(qū)和建筑物一旦成形,能源消費(fèi)總體水平也就大致確定。應(yīng)強(qiáng)制推行商品住宅的裝修一次到位,迅速提高商品住宅中精心裝修產(chǎn)品所占的比重,盡快使毛坯房這一已成“中國特色”的住宅產(chǎn)品形式銷聲匿跡。[5] 建筑節(jié)能的三個(gè)途徑[6]增強(qiáng)外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫性能和采光效果,以此來減少冷氣、熱量和照明電能的消耗。[9]在滿足作為建筑的基本組成部分的要求之外，通過對(duì)屋頂、樓板、墻體、門窗等進(jìn)一步的設(shè)計(jì)，以滿足建筑在創(chuàng)造舒適的室內(nèi)環(huán)境的同時(shí)符合建筑的節(jié)能要求。對(duì)南向窗,在選擇合適玻璃層數(shù)及采取有效措施減少熱耗的前提下可適當(dāng)增加窗面積,充分利用太陽輻射熱。另外還可采用坡屋頂,利用閣樓通風(fēng)散熱。（2）夏季有良好的通風(fēng),冬季避免冷風(fēng)吹襲。它在設(shè)計(jì)時(shí)就結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，充分利用地?zé)?、太陽能、風(fēng)能，考慮到節(jié)水、節(jié)電，以及節(jié)約其他能源，使建筑能耗降到最低。由于綠色建筑更多地利用自然光、自然通風(fēng)，室內(nèi)空氣質(zhì)量大為改善，使工作和學(xué)習(xí)效率提高，人們也較少生病。[8]除此之外，綠色建筑在維護(hù)、市場(chǎng)信任度、法規(guī)成本等方面都具有優(yōu)越性?？沙掷m(xù)建筑與一般建筑不同,更強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面: 1）可持續(xù)建筑的內(nèi)部空間與外部環(huán)境之間應(yīng)該采取有效連通的方式,并根據(jù)氣候變化進(jìn)行自適應(yīng)調(diào)節(jié)。4）同一般建筑相比,除了采取節(jié)能設(shè)計(jì),可持續(xù)建筑還重視自身產(chǎn)生和利用可再生能源,在滿足低能耗要求的基礎(chǔ)上,甚至有可能做到“零能耗”(廣泛利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能等可再生能源和“零排放”。參考文獻(xiàn)[1] 楊 [J].攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào), 2007(3):8486 [2][J].(04)[3][J].決策咨詢通訊,2007（01）[4]孫亞飛,[J].鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào),（3）:4547 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大力發(fā)展綠色建筑綠色建筑無疑代表著未來發(fā)展的方向，然而，各國，尤其是發(fā)展中國家在推廣方面還是遇到了種種困難，除了技術(shù)、資金等條件的限制，一個(gè)很重要的原因是人們對(duì)其優(yōu)點(diǎn)，以及投入和回報(bào)認(rèn)識(shí)不足。在住宅設(shè)計(jì)中,坐北朝南似乎已成為一種定律,戶戶朝南又是房產(chǎn)商的招牌售房口號(hào),但這種做法不一定與當(dāng)?shù)氐奶柸肷浣呛椭鲗?dǎo)風(fēng)向存在因果關(guān)系,理想的日照方向有時(shí)恰恰是最不利的通風(fēng)方向。應(yīng)加強(qiáng)隔熱層,可以設(shè)架空通風(fēng)層,還可設(shè)倒置式屋面。窗的大小與空調(diào)負(fù)荷關(guān)系甚大,窗墻比宜適當(dāng)控制。使用自然能量,如風(fēng)能、太陽能及地冷、地?zé)岬?達(dá)到減少傳統(tǒng)能源的消耗。在規(guī)劃 [4](設(shè)計(jì)中,分析形成氣候的決定因素輻射因素、大)氣因素、環(huán)境因素、地理因素的利弊,從改善城市環(huán)境和區(qū)域環(huán)境出發(fā),根據(jù)不同地區(qū)的地形及小氣候,合理布置建筑群,盡量避免不利因素的影響。要大力推廣節(jié)能省地型建筑,從規(guī)劃和設(shè)計(jì)入手,降低建筑物的能源消耗水平。 促進(jìn)建筑節(jié)能的對(duì)策 從規(guī)劃入手,推進(jìn)全過程建筑節(jié)能建筑節(jié)能首先要從集約型的城市化模式做起。而在建筑領(lǐng)域，我國建筑能耗占全社會(huì)商品能耗的比例已經(jīng)由1978年的10%上升到目前的30%，單位建筑面積能耗是發(fā)達(dá)國家的2倍~3倍，超過所有發(fā)達(dá)國家的總和，已經(jīng)成為世界第二大能源消耗國。英國市政局和房管委掌握的房屋中95%的屋頂有保溫措施,50%的外墻為保溫墻體。能源部還支持美國綠色建筑協(xié)會(huì)推行以節(jié)能為主旨的《綠色建筑評(píng)估體系》，目前是世界各國建筑環(huán)保評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中最完善、最有影響力的。10余年間，美國共出臺(tái)了10多個(gè)政策或計(jì)劃來推動(dòng)節(jié)能。1建筑節(jié)能材料的內(nèi)涵建筑節(jié)能,即在建筑中合理使用和有效利用能源,不斷提高能源利用率,降低建筑能耗量。第五篇：建筑節(jié)能材料建筑節(jié)能材料專業(yè)： 姓名：摘要 節(jié)能環(huán)保已經(jīng)普遍成為世界性的話題，建筑工程新技術(shù)的研發(fā)成果，應(yīng)屬節(jié)能新材料的應(yīng)用最能體現(xiàn)。在前期的準(zhǔn)備工作上，我查閱了一些關(guān)于科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的資料，豐富了我的知識(shí)量，通過在實(shí)踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學(xué)方法，在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。同時(shí)課題主持人夏老師也多次對(duì)我們進(jìn)行了課題方面的培訓(xùn)與講解，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質(zhì)。從剛開始的概念模糊，經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。顯然，數(shù)學(xué)教育的功能也隨之發(fā)生變化，在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生質(zhì)疑和解決問題能力、探索和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等，同時(shí)在課題研究過程中，對(duì)學(xué)生有了更多的了解，這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了很多的幫助，改善了我在教學(xué)上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。四、團(tuán)隊(duì)合作、交流討論如果沒有一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，很難開展工作。這就要求我們不僅要讓學(xué)生“知其然”和“知其所以然”，而且要讓學(xué)生“知其所用”和“知其誰用”。同時(shí)課題主持人夏老師也多次對(duì)我們進(jìn)行了課題方面的培訓(xùn)與講解，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質(zhì)。從剛開始的概念模糊，經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。顯然，數(shù)學(xué)教育的功能也隨之發(fā)生變化，在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生質(zhì)疑和解決問題能力、