小學美術教學設計(142)(文件)
【正文】 挖、扣、貼、粘等等很多的手段。老師歸納總結。設計意圖：讓同學們了解制作過程，設計出富有個 性的面具，體現(xiàn)出同學 們的創(chuàng)新精神，突破教學中的難點。設計意圖：通過節(jié)目的表演活動，體驗所扮演角色的性格，展示所制作的面具。八、板書設計一、面具：材料 古時候：以青銅、玉、陶為主。色彩造型：色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈。情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動物。教材分析：本課是根據(jù)二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。教學過程設計：一、激情導入講故事《美麗的孔雀》小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美二、探究學習把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。欣賞和鳥有關的作品。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？三、提出作業(yè)要求用你喜歡的表現(xiàn)形式設計一只美麗的鳥。五、作業(yè)展評及課后延伸鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？第五篇：小學美術教學設計 (156)第三課畫感覺（一課時）課型造型表現(xiàn) 教學目標：?認識自己的各種感官，了解自己的感知能力。重點難點：如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。（教師同時板書部分課題：嗅覺）師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？ 生：我想到了??（課件同時展示出各種水果圖片）（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？ 生：指名回答師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。畫感覺味覺、嗅覺的種類點線與色塊的表現(xiàn)隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺 教學后記：。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？ 生：指名回答 師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、品嘗食物 ５、聞一聞 ６、找一找 ７、再次引申?創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）?展示與評價：師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。?學生準備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。了解不同表象形式的作品：出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？學生根據(jù)鳥的結構特點擺拼圖。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。教學重點：了解鳥的結構，設計表現(xiàn)一只美麗的鳥。二、制作過程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。材料不同, 裝飾方法也不同。從活動中了解了他人，了解自己。交流
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