【正文】 難點問題。根據(jù)文章，擇用圖片。二、學生作業(yè)——呈現(xiàn)兩個問題，在比較中解決本課學生在繪畫中通常出現(xiàn)的39。因此，在教學中，教師通過出示優(yōu)劣范例，引發(fā)學生思考此類問題的原因，在實際問題出現(xiàn)之前就引導學生認識問題的存在，在比較中，學生發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。怎樣讓學生既有這樣的難度鍛煉又不手忙腳亂，是我思考的問題。這個小畫冊之所以神奇是因為它能產生很多變式，更換視覺形象，呈現(xiàn)新的內容，好看、好玩又有趣。小學二年級美術教學反思8本課是“造型、表現(xiàn)”領域里的一課內容，目的是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的情景，引導學生感受人間的親情、友情，以及人與自然的關系，并用自己熟悉的方式表現(xiàn)出來。簡單了解藝術原于生活的道理。啟發(fā)學生構思，激發(fā)表現(xiàn)欲望。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。最后組織講評：下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。其次，在拓展教學的過程中，要給予學生繪畫步驟的指導，這樣的39。小學二年級美術教學反思10《有趣的屬相》這一課充分力用課件及多媒體教學，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。引導學生從多角度地進行想象，使學生思路開闊，想象豐富，同時鼓勵學生發(fā)揮團隊精神，與小組同學密切合作，表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的作品。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。顏色拓印出葉子的外形和葉脈呢?學生齊聲回答：能。小學二年級美術教學反思13《小鳥的家》是老教材中的一課內容，通過對比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學生作業(yè)表現(xiàn)趣味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。本課我分為兩次的練習，第一次的小練筆先讓學生練習畫單個小鳥的各種姿態(tài)，這樣學生能夠掌握鳥的畫法，第二次把樹直接畫在彩紙上，然后在樹上畫上小鳥和鳥窩，最后讓學生把樹葉畫好貼在樹上。小學二年級美術教學反思14本課的內容設置是非常科學而藝術的。但，欣賞是不能僅憑一時的好奇來進行的，這樣瞬間的激情也不可能使個體對作品真正有所感悟。同時，為了使學生更感興趣，我特意收集了一些有關的美麗傳說或朗朗上口的兒歌來輔助介紹。激發(fā)他們的`興趣，了解自然界中動物的一些特點，為下一步欣賞藝術作品中的動物做好鋪墊的作用。第四篇：小學二年級美術教學反思小學二年級美術教學反思(精選15篇)小學二年級美術教學反思1本課屬于“造型例如《小花貓在睡覺》中學習的畫面主次關系的表現(xiàn)方法，在《豐收了》中學習的遮擋關系的表現(xiàn)方法，以及《農民畫中的節(jié)日》中的夸張的動態(tài)等。了解到人物的狀態(tài)，我們就重點表現(xiàn)這種狀態(tài)，無論是表情還是動態(tài)，都要有所體現(xiàn)。本課我設計了兩個學生實踐的`環(huán)節(jié)，讓他們充分嘗試，做到胸中有數(shù)。在最后的展示環(huán)節(jié)，由于時間、空間有限，只是將部分學生作品展示到前面。原來在上這課的時候，我讓學生直接在白紙上繪畫，發(fā)現(xiàn)學生在處理的背景的時候都有一定的難度，作業(yè)呈現(xiàn)出來的效果不好。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。本課活動的學習內容為觀察性繪畫，學生通過有趣的觀察訓練——對著鏡子仔細觀察自己的外貌特征，介紹自己的形象特征，結合教材小提示“每個人的臉部、發(fā)型、五官都有自己的特點”，以達到幫助學生克服概念化表現(xiàn)的目的。小學二年級美術教學反思4課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。教學過程：第一節(jié)活動一：通過交流課前查到的、了解到的關于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內、外結構的共同特點。學生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的。引導學生合理分工，高效合作。第二節(jié)活動一：欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請學生猜猜老師用什么材料包裝的?；顒尤鹤鐾旰髮⒆髌凡贾迷诮淌乙唤牵瑢W們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電。形成鳥的視覺造型形象。二、從核心技法生成在形狀上要表現(xiàn)鳥的`頭、身體、尾巴形狀及動態(tài)變化，畫出小鳥在樹上快樂的樣子。小學二年級美術教學反思6《想想說說寫寫畫畫》是二年級上學期第十九課的教學內容，屬于“造型本課的教學是緊密聯(lián)系學生的生活經驗，將發(fā)生在自己身邊或自己親身經歷的事記錄下來，并與低年級作文教學的“說說寫寫”相聯(lián)系，使語言美和形式美巧妙地結合在本課中，更貼近低年級兒童的心靈世界。一、本課設計——環(huán)節(jié)層層遞進，寓教于樂本課安排的三個游戲環(huán)節(jié)，絕不是為了游戲而游戲，而是圍繞教學目標預設的三個環(huán)節(jié)，層層遞進，解決了重難點問題。根據(jù)文章，擇用圖片。二、學生作業(yè)——呈現(xiàn)兩個問題，在比較中解決本課學生在繪畫中通常出現(xiàn)的問題有兩個：構圖問題：學生拿到作業(yè)紙會迫不及待開始寫寫畫畫，寫畫完成之后才會發(fā)現(xiàn)布局的不合理，造成整體作業(yè)不美觀。有效的預設及問題的解決，必不可少。在教學過程中為學生提供一種方便可行的解決辦法：先寫文字，把圖畫的部分先用圓圈圈出來，空出適當?shù)奈恢?，再恰當繪畫。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。趁著引導環(huán)節(jié)已調動起來的興趣，我又展示了三副圖片，讓學生從自己熟悉的，甚至司空見慣的景物中發(fā)現(xiàn)美，從而感受生活的`美好。雖然表達未必很精確，但對二年級的孩子而言，已經很不錯了。同學們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學習色彩的興趣。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。小學二年級美術教學反思9作品展示，要求學生對自己的作品進行講評，學生之間互相評價，說出優(yōu)點和不足，以及需要改正的地方。這樣的`設想不僅鍛煉了學生的語言表達能力，同時可以檢驗本節(jié)課的人文目標是否達到。孩子的天性是好動、好玩，在玩中增長知識，而新教材的確貼近了兒童心理特點，順應了他們心理發(fā)展的需要。學生在玩中學習，不知不覺中掌握了知識。看到游戲活動給大家?guī)砣绱舜蟮奈?，我頓時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。節(jié)日》，多數(shù)學生的作品完成得比較好，人物的服飾畫得漂亮，色彩也畫得喜慶。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。了解基本美術語言的表達方式和方法。在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術學。體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。一、過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣。我想，在今后的教學中應當加強學生構圖能力的培養(yǎng)。小學二年級美術教學反思12《繪畫中的節(jié)日》是本學期二年級的美術課內容，在繪畫中，如何表現(xiàn)這種節(jié)日的喜慶、歡樂、祥和的氣氛，是本課師生共同探討的問題。這一節(jié)課下來，學生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來的畫，憑感覺、聯(lián)想和想象進行添加變化出有創(chuàng)意的作品，作品豐富多彩。把“玩”帶入到課堂中去，引起同學們的興趣，開拓思維，使課堂氣氛活躍自然。小學二年級美術教學反思11在《流動的顏色》一課中，通過玩色彩游戲，用吸管來吹畫進入課堂，因為游戲活動對低年級孩子來說是必不可少的。小學二年級美術教學反思10在《小鳥的家》一課中，教師請各小組將自己的作品，安放在大樹上合適的位置，然后請學生以模仿小鳥的樣子飛到老師準備的大樹跟前，找出自己認為優(yōu)秀的作品，并說說為什么？這樣的`反思與評價過程讓學生更容易接受，也更有趣味性。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。我沒有急于出示^答~`案，而是讓學生自己動手調配顏色，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣，并久久回味。小學二年級美術教學反思8二年級的《三個伙伴》一課，雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學生第一次接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。自我感覺這樣的過度很自然。在引導環(huán)節(jié)，根據(jù)二年級學生的特點，我選擇同學們都很熟悉的北京故宮，通過白天和夜晚體會不同，初步感受夜景的美。小學二年級美術教學反思7《畫夜景》是小學人美版美術教材第四冊，第16課。本課要求學生同時駕馭文字及圖畫兩種能力，并且還要頻繁切換，對二年級學生來說是有難度的，但是這個難度是有益學生發(fā)展的。如：文字有多少？文字與紙的比例？如何分布？這是符合二年級學生心理思維發(fā)展的，也是本課教師需要幫助學生解決的難點之一。這樣的臺階式的目標融合在一個個游戲當中，讓學生在不知不覺中學會了方法，得到了鍛煉，達到了預期的教學目標。能夠達到這樣的教學目標并不容易，也不可能一步登天。利用《想想說說寫寫畫畫》一課所提供的空間有效組織教學，既可以讓學生在回憶中感受自己的成長變化、找到恰當?shù)那榫w釋放的方式，又能夠使學生感受到美術與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣以及熱愛生活的美好情感。其旨在通過圖文結合的方式來敘述學生身邊感興趣的事情，運用畫故事、畫日記、畫作文等形式，訓練學生的想象力、繪畫表現(xiàn)力和語言概述能力。教師在課堂上牢牢抓住這兩點，其余的可以“蜻蜓點水”三、一課一得為上一節(jié)課下來，感覺學習內容多了點，還是集中精力突破一點為上。感知幾只鳥的動態(tài)特點。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。教學反思：偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。鼓勵學生想方設法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的39。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。交流討論結果。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設想未來的冰箱是什么樣子。實物投影儀。教學目標：指導學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。這一活動對于成長過程中的學生來說是非常必要的，它既能提高學生的對自我形象的認識，又能培養(yǎng)學生的畫畫表現(xiàn)能力、增強美術學習的興趣。小學二年級美術教學反思3二年級學生的自我意識已經有了一定程度的發(fā)展，“自畫像”這一課。本課我分為兩次的練習，第一次的小練筆先讓學生練習畫單個小鳥的各種姿態(tài)，這樣學生能夠掌握鳥的畫法，第二次把樹直接畫在彩紙上，然后在樹上畫上小鳥和鳥窩，最后讓學生把樹葉畫好貼在樹上。小學二年級美術教學反思2《小鳥的家》是老教材中的一課內容，通過對比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學生作業(yè)表現(xiàn)趣味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。例如能力強的學生我會要求畫面人數(shù)可以多一些，一定要表現(xiàn)出遮擋關系；能力稍弱的學生可以只畫兩個人物，盡量表現(xiàn)出遮擋關系等。在處理夸張動態(tài)的環(huán)節(jié)，我先做了示范，教給學生具體的表現(xiàn)方法，讓他們很直觀的看到這種方法的作畫步驟。在新授環(huán)節(jié)，除了啟發(fā)學生回憶中國的傳統(tǒng)節(jié)日外，我側重于提問引發(fā)學生思考，激發(fā)他們的發(fā)散思維。本課的重點是了解我國的多民族文化，知道有豐富多彩的節(jié)日活動，這些可以成為我們繪畫創(chuàng)作的題材，學習夸張的手法和熱烈的色彩表現(xiàn)節(jié)日的人物及場景。最后想想藝術作品中的動物在生活中的運用，感受藝術與生活的緊密相連。小學二年級美術教學反思15本課是欣賞課，通過欣賞各種藝術作品中的動物，讓學生認識更多的藝術表現(xiàn)形式，學習藝術家對動物形象的藝術處理，使學生體會到藝術的魅力。經過思考，我設計了小組討論匯報、個別交流以及教師穿插介紹的學習形式。學生初看教材便被深深吸引住了，夸張的造型、多樣的材質對他們來說是相當新鮮的——與老師粉筆下的形象不同，與動畫片里見到的也不同，太有趣了！根據(jù)對教材的理解和學生心理的分析，我決定從學生喜歡的動物園入手，用在動物園里拍的動物照片引出書中六種藝術作品的動物原型，再聯(lián)系實際生活，了解這些動物被變形為藝術品后，是怎樣裝點美化生活的。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。原來在上這課的時候，我讓學生直接在白紙上繪畫，作業(yè)呈現(xiàn)出來的效果不好。看到學生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。比如二年級的《美麗的葉子》一課，雖然學生對葉子并不陌生，但對于用上自己喜歡的方法來表現(xiàn)自己心目中最美的葉子還是有一定的難度，在教學過程中，我注重啟發(fā)孩子根據(jù)觀察課本第17頁上四位作者所采用的不同的方法所表現(xiàn)出的葉子四種狀態(tài)的美，讓孩子從中選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)葉子，特別是有的孩子選擇了用干葉子刷上水彩拓印葉子，因為很多學生第一次接觸水彩顏料，可以說對蘸滿顏料的葉子和水彩所顯示出的色彩都充滿了好奇，于是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。最后，激發(fā)學生熱愛大自然。本課內容，可以非常自然地引導學生初步認識人與自然的關系，從中滲透學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。在學生完成描繪舞蹈動作的基礎上，配以環(huán)境，使畫而效