【正文】 以提高這些語(yǔ)文底子薄弱的孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？一直是開(kāi)學(xué)這一個(gè)月以來(lái)每天都要思考的問(wèn)題。下面就來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、學(xué)校層面：開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”，即：家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生動(dòng)員會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。每次摸底考試以后，各位老師及時(shí)做好質(zhì)量分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的應(yīng)對(duì)措施。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，理清復(fù)習(xí)思路，避免眉毛胡子一把抓。多鼓勵(lì)少批評(píng)，消除不良思想，克服對(duì)復(fù)習(xí)的畏難情緒，樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)耗時(shí)多，效率差，質(zhì)量低。每個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次質(zhì)量檢查，做到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師心中有數(shù)。男女生各半。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是一受年齡影響，二是學(xué)生底子薄弱，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。根據(jù)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)觀察，我弄清了班中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，最差的四個(gè)孩子可以說(shuō)語(yǔ)文基礎(chǔ)僅僅相當(dāng)于城市孩子二年級(jí)的語(yǔ)文水平。積累詞語(yǔ)就是想辦法收集詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)，使自己的詞匯一天天豐富起來(lái)。朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，朗讀反復(fù)朗讀可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解，俗話說(shuō)： “書(shū)讀百遍便知其意”。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。5）注重課內(nèi)外結(jié)合。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。6）做好優(yōu)生思想工作，采取“優(yōu)帶差”的方法。成績(jī)差的同學(xué)往往是被看不起，得不到同學(xué)們的信任，尤其會(huì)有一種復(fù)雜的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。不能只給學(xué)生一些諸如“好好學(xué)習(xí)、大大向上”“加倍努力學(xué)習(xí)”等抽象的建議，而是要給學(xué)中提供明確而具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法。而在學(xué)校教育中，這種稱贊和肯定實(shí)際是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，他的每一次進(jìn)步，都是成功，都是值得肯定的?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，不犯錯(cuò)誤的人是不存在的，而這些學(xué)生往往是頻頻犯錯(cuò)。老師們可以進(jìn)行情感投資，視他們?yōu)榕笥?。記得有個(gè)學(xué)生，平時(shí)就不大肯完成作業(yè)，上課睡覺(jué)，對(duì)紅燈高掛的成績(jī)滿不在乎。因材施教，傳授方法當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因主要是學(xué)習(xí)策略的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的具體問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。人類的行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間，一定的順序來(lái)出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序，而且需要合適的配料。在這里，我們需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，只要明白了學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)好真的不是一件難事。總之，自己加強(qiáng)教學(xué)，搞好后進(jìn)生的提高成績(jī)是個(gè)關(guān)鍵，所以的本人的提高成績(jī)計(jì)劃是圍繞后進(jìn)聲展開(kāi)的。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為，也是一種形成了的固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序模式，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成才是我們的最終目標(biāo)。老子講“治大國(guó)如烹小鮮”，講的就是這個(gè)道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國(guó)家這樣的大事和烹調(diào)一道精致的小菜需要精心調(diào)制。給予關(guān)注，改善行為在對(duì)有抑郁傾向的學(xué)生進(jìn)行幫助時(shí)，首先要弄清楚學(xué)生抑郁的根源。誰(shuí)知，找他一談，他卻說(shuō)：“你放心，給你面子，我肯定及格。不依賴他人的成就意識(shí)。教師的寬容會(huì)使學(xué)生感受到一份關(guān)愛(ài)與撫慰，所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。記得在學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，整臺(tái)節(jié)目的高潮是由六個(gè)年級(jí)中最調(diào)皮的學(xué)生的表演掀起的，這是我們所有的老師和學(xué)生所始料不及的。林肯曾說(shuō)，人人都百歡受人稱贊。總之，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，不是一時(shí)的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對(duì)語(yǔ)文科感興趣，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷地提高上去。正因?yàn)閮?yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點(diǎn)，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，也許只埋頭讀書(shū)，不愿做班級(jí)工作，也可能有驕傲自大。此外，注意學(xué)科間的整合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性。除了讓孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個(gè)積累。在課堂中我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，如課堂中的提問(wèn)，我會(huì)針對(duì)問(wèn)題的難易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課 堂中積極回答的主動(dòng)性。有將近10名左右的男生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。并在對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。具體為以下三個(gè)方面：一是幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時(shí)彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。要求各科教師對(duì)本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，理解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，不搞過(guò)于偏和難度太大的練習(xí)。學(xué)生與學(xué)校和家長(zhǎng)形成合力，勁往一處使，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，也許學(xué)生的成績(jī)并不是學(xué)生素質(zhì)的完全體現(xiàn)。第四篇：六年級(jí)如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)文檔 淺談如何提高六年級(jí)畢業(yè)班成績(jī)教師：何曉慶新的一學(xué)期，新的開(kāi)始。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，貴在積累。享受和孩子在一起的美好時(shí)光。生命教育。把你的欣賞說(shuō)出來(lái)！“愛(ài)你在心口難開(kāi)”，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊髅靼装孜业膼?ài)”。不要總是否定孩子，不要總拿自己的孩子和別人比，不要傷害孩子，更不要打罵孩子。讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。賞識(shí)（周弘：《賞識(shí)你的孩子》，激勵(lì)，管教，批評(píng)，懲罰（沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。孩子到了少年期，這本“書(shū)”家長(zhǎng)可能就有點(diǎn)讀不懂了。父親在家庭教育中的作用很重要，可惜往往缺位。教育孩子一定要與時(shí)俱進(jìn)。家長(zhǎng)首先要盡快提高自身素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好內(nèi)功，成為家庭教育的內(nèi)行。中國(guó)科學(xué)院心理研究所王極盛教授歸納的狀元家教的六大秘訣是：做人教育是家教的靈魂；父母的表率作用；尊重孩子的人格；民主的家庭教養(yǎng)方式；不給孩子學(xué)習(xí)加壓；從小培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。只不過(guò)在初三時(shí)這些復(fù)習(xí)要訣所起的作用越來(lái)越明顯，越來(lái)越突出，越來(lái)越重要罷了。充分利用每天最佳復(fù)習(xí)時(shí)間。因?yàn)橹锌记皻v次大考、模擬考試會(huì)把每一個(gè)人的不足之處．錯(cuò)誤之處都暴露出來(lái)，暴露之后你把它登記在錯(cuò)誤本上，而且經(jīng)過(guò)改正，你就可以掌握這部分知識(shí)了。文理科課程交叉復(fù)習(xí)。抓緊抓好課堂45分鐘。中考也有規(guī)律，掌握中考規(guī)律就會(huì)成功，中考復(fù)習(xí)也有規(guī)律，掌握中考復(fù)習(xí)規(guī)律就會(huì)復(fù)習(xí)成功。這不是說(shuō)讓同學(xué)們偷機(jī)取巧，不下功夫，憑著所謂技巧之類的東西就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不是這樣的。那么學(xué)習(xí)實(shí)力怎樣才有提高呢?那就是要學(xué)好用好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及理化和政史的知識(shí)。中考復(fù)習(xí)策略有著共同規(guī)律。要提高對(duì)學(xué)習(xí)挫折的耐受力第二十一講學(xué)習(xí)要講究用腦衛(wèi)生(我的講稿一：科學(xué)用腦，加強(qiáng)鍛煉 講稿二：保證充足的睡眠講稿三：學(xué)會(huì)消除學(xué)習(xí)疲勞)保證腦細(xì)胞的“物質(zhì)供應(yīng)”（1）不要在饑餓狀態(tài)下學(xué)習(xí)。（3）尋求對(duì)策。?預(yù)防怯場(chǎng)。（應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度。2．怎樣答卷（1）考卷的幾種方法?按照順序，先易后難答卷法。?要保證充足的睡眠。?臨考前，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是。為什么有的學(xué)生在考試時(shí)發(fā)揮不出應(yīng)有的水平呢？決定性的因素有三個(gè)：一是學(xué)習(xí)因素，即知識(shí)能力的水平；一是心理因素，即情緒、意志等狀況；三是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問(wèn)題。把平時(shí)的考試當(dāng)作高考，高考就是一次考試。（5）要善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入鉆研。專題復(fù)習(xí)。（3）融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。日清周結(jié)月入網(wǎng)。被動(dòng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般在考試前進(jìn)行，帶有考前突擊的性質(zhì)。（6）作業(yè)要工整、簡(jiǎn)明、條理清楚。（4）獨(dú)立檢查?逐步檢查法：（怎樣合理使用草稿紙？）?重做法?代入法如何進(jìn)一步提高做作業(yè)的質(zhì)量（1）一題多解，從中選擇最佳解法。?二要分得