【摘要】超重與失重課程具體目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象;2、理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,用牛頓運(yùn)動(dòng)定律研究超重和失重的原因;3、能夠利用超重和失重現(xiàn)象解釋一些生活中的具體現(xiàn)象;4、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解超重和失重的實(shí)質(zhì),教學(xué)難點(diǎn)是在超重和失重中有關(guān)對(duì)支持物的壓力和對(duì)懸掛物拉力的計(jì)算。(二)過(guò)程與方法采用分組實(shí)驗(yàn)、
2024-11-19 21:57
【摘要】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.(二)能力滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實(shí)際問(wèn)題的能力.(三)德育滲透點(diǎn)知識(shí)是力量的源泉,知識(shí)是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.(四)美育滲透點(diǎn)通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本質(zhì)
2024-12-09 05:23
【摘要】《超重與失重》一、教學(xué)內(nèi)容分析1.內(nèi)容與地位本節(jié)內(nèi)容是本章知識(shí)應(yīng)用的一個(gè)典型的例子,其典型性表現(xiàn)為:其一,此現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析要用到牛頓第二定律,這不僅有利于學(xué)生鞏固對(duì)定律的內(nèi)容理解,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;其二,這是一個(gè)貼近日常生活的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生熟悉,可親身感受,而且充滿驚奇和妙趣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探
2024-11-19 22:24
【摘要】第六節(jié)超重和失重一、學(xué)法指導(dǎo)(一)實(shí)重與視重I實(shí)重:物體實(shí)際所受的重力。物體所受重力不會(huì)因物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變而變化。2視重:當(dāng)物體在豎直方向有加速度時(shí)(即a?0),物體對(duì)彈簧的拉力或?qū)ε_(tái)秤的壓力將不等于物體的重力,此時(shí)彈簧秤或臺(tái)秤的示數(shù)叫物體的視重。說(shuō)明:在用彈簧秤測(cè)量物體的重力時(shí),必須在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行,就是
2024-12-08 14:21
【摘要】分宜中學(xué)高一物理組超重與失重一:重力超重與失重1、由于地球的吸引而使物體受到的力2、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力電梯FF超重與失重超重與失重GFNGF當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),重力大小等于物體對(duì)支
2024-11-24 12:40
【摘要】 第1頁(yè)共5頁(yè) 超失重臨界問(wèn)題的處理方法超重失重問(wèn)題 超重和失重的相關(guān)知識(shí)是高考考綱明確要求的內(nèi)容之一,主 要考查考生對(duì)于其產(chǎn)生條件的理解和應(yīng)用,常把它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 和實(shí)際的運(yùn)動(dòng)情景聯(lián)系起來(lái)...
2025-09-13 16:03
【摘要】超重和失重教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo):1:了解超重和失重現(xiàn)象2:運(yùn)用牛頓第二定律研究超重和失重的原因。二、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用牛頓第二定律分析和解決問(wèn)題的能力。三、德育目標(biāo):滲透“學(xué)以致用”的思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2024-12-09 06:24
【摘要】1、BD【解析】木箱靜止時(shí)物塊對(duì)箱頂有壓力,則物塊受到頂向下的壓力,當(dāng)物塊對(duì)箱頂剛好無(wú)壓力時(shí),表明系統(tǒng)有向上的加速度,是超重,BD正確。2、A【解析】以A、B整體為研究對(duì)象:僅受重力,由牛頓第二定律知加速度為g,方向豎直向下。以A為研究對(duì)象:因加速度為g,方向豎直向下,故由牛頓第二定律知A所受合力為A的重力,所以A僅受重力作用。選項(xiàng)A正確3、【答案】B【解析】運(yùn)動(dòng)員的下落過(guò)程:O→B自
2025-01-14 03:30
【摘要】第一篇:超重與失重的教學(xué)設(shè)計(jì) 超重與失重的教學(xué)設(shè)計(jì) 超重和失重是生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,按理學(xué)生們應(yīng)該掌握得不錯(cuò),但是考綱上把它劃定為I類(lèi)目標(biāo),因此,學(xué)生們就不夠重視,造成許多學(xué)生不理解超重與失重現(xiàn)...
2024-11-08 12:03
【摘要】第四章力與運(yùn)動(dòng)第六節(jié)超重和失重1、了解超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的原因3、知道超重和失重并不是重力的增大和減小4、知道完全失重現(xiàn)象一、超重和失重乘坐電梯時(shí),電梯里站滿了人,你還想擠一擠坐這一趟電梯,剛跨進(jìn)去,警報(bào)就響起來(lái)了,于是聽(tīng)到電梯里有人說(shuō):超
2024-11-17 06:43
【摘要】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.(二)能力滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實(shí)際問(wèn)題的能力.(三)德育滲透點(diǎn)知識(shí)是力量的源泉,知識(shí)是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.(四)美育滲透點(diǎn)通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本質(zhì),體驗(yàn)自然規(guī)律的邏輯美.二、學(xué)法引導(dǎo)
2025-06-08 00:01
【摘要】復(fù)習(xí)牛頓第二定律:物體的加速度跟所受合力成正比,跟物體質(zhì)量成反比,加速度方向跟合力方向相同。F合=ma牛頓第三定律:兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在一條直線上。注意:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),體重計(jì)的讀數(shù)。靜止和勻速加速速學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解超重和失重現(xiàn)象2、理解超重和失重
2024-11-17 19:18
【摘要】超重和失重教學(xué)目標(biāo):?1知道什么是超重和失重。?2知道產(chǎn)生超重和失重的條件。?3知道超重和失重的實(shí)質(zhì)。激情引導(dǎo):1、觀看動(dòng)畫(huà),觀察體重計(jì)示數(shù)的變化2、難道是人的體重變了嗎?新課講解:1、體重計(jì)的示數(shù)表示什么?GF1F2物體對(duì)體重計(jì)的壓力2、彈簧稱的示
2024-11-18 10:15
【摘要】第六節(jié)超重和失重目標(biāo)導(dǎo)讀1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì).2.進(jìn)一步熟練掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的方法和步驟.預(yù)習(xí)梳理1.超重物體有豎直向上的時(shí),它對(duì)懸掛物的拉力(或?qū)χС治锏膲毫?物體所受重力的情況,稱為超重.2.失重物體有豎直向下的加
【摘要】(),必處于超重或失重狀態(tài),必處于失重狀態(tài),處于超重狀態(tài),處于失重狀態(tài)【解析】選,就是看物體有沒(méi)有豎直方向的加速度.若物體加速度向下,則處于失重狀態(tài).若物體加速度向上,則處于超重狀態(tài).A、B兩項(xiàng)均未指明加速度方向,無(wú)法判定是否超重或失重.C、D兩項(xiàng)物體加速度均向下,故處于失重狀態(tài)
2025-01-07 11:56