【正文】 秀班主任的評(píng)選。我做了兩件事，一是搜集齊各科老師們布置的寒假作業(yè)，做到心中有數(shù)。在假期，我堅(jiān)持給孩子們?cè)鲅a(bǔ)一日一聞，或摘抄或感悟，這是我有感于中央電視臺(tái)多年前一檔火爆的節(jié)目“綜藝大觀”，我覺(jué)得其口頭禪“大千世界，無(wú)奇不有”就是我的初衷：給孩子們開(kāi)眼界，漲知識(shí)，也是對(duì)課本理論知識(shí)的補(bǔ)充和有益調(diào)劑，如補(bǔ)充了物理學(xué)（岡布茨原理等），歷史學(xué)（晚清的臭辮子，中國(guó)古代的蹴鞠，英國(guó)租香港問(wèn)題、蒙古問(wèn)題等），社會(huì)規(guī)則（行人強(qiáng)闖紅燈釀悲劇等），社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)（英國(guó)脫歐相關(guān)問(wèn)題等），其他科學(xué)（袋熊的方形粑粑、美國(guó)的風(fēng)滾草、五次生物大滅絕、有趣的國(guó)界線等），音樂(lè)（周深的“和光同塵”及其出處等），讓他們的眼光從湖北武漢延展到中國(guó)國(guó)內(nèi)，再投放到整體世界。突然想起去年7月份畢業(yè)的阿晴，在我的號(hào)召下，原本什么都不會(huì)的娃，經(jīng)過(guò)三年的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她現(xiàn)在去了北京，生活能基本自理了，她媽媽對(duì)此感慨而又感激啊。我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)心情不好的時(shí)候就會(huì)專(zhuān)注的欣賞花草，是不良心情的一種緩解，而我觀察到以后也會(huì)適時(shí)與之聊天抒懷。有人說(shuō):“播撒一種思想，收獲一種行為，播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格，播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)”。第四篇：班主任先進(jìn)事跡王曲明德小學(xué)優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡自參加工作以來(lái)，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。一、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)。二、換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿足和教育。三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育?！钡谖迤喊嘀魅蜗冗M(jìn)事跡把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)——和田地區(qū)于田縣高級(jí)中學(xué)教師日沙來(lái)提買(mǎi)提斯迪克同志的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料于田縣高級(jí)中學(xué)漢語(yǔ)教師日沙來(lái)提買(mǎi)提斯迪克是我校高一雙語(yǔ)（3）班班主任。日沙來(lái)提買(mǎi)提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂(lè)、樂(lè)教愛(ài)生，以教書(shū)育人為己任，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國(guó)的人生理想，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；用熾熱的愛(ài)心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。日沙來(lái)提買(mǎi)提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四項(xiàng)”基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想及黨的十七大精神。加強(qiáng)課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)模式的研究，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“五個(gè)落實(shí)”，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，由純知識(shí)傳授向知識(shí)能力并重轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對(duì)教材的研究，發(fā)揮作用。日沙來(lái)提買(mǎi)提斯迪克同志日愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，不斷提高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在備課、批課、課外輔導(dǎo)等多種關(guān)鍵教學(xué)層面認(rèn)真探索，積極從事科研工作為我校高考漢語(yǔ)成績(jī)位居地區(qū)榜首做出了積極貢獻(xiàn)。由于她的潛心施教，在孩子們的心靈中播下了愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的種子，她用無(wú)聲的言語(yǔ)和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫(huà)下了最漂亮的畫(huà)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。老驥伏櫪，壯心不已。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“日情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。日沙來(lái)提買(mǎi)提斯迪克同志在當(dāng)班主任期間，能夠從于田的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)反分裂斗爭(zhēng)再教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開(kāi)放穩(wěn)定的形勢(shì)。強(qiáng)化作業(yè)分層分級(jí)制，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”。課堂上努力做到“三講三不講和三個(gè)達(dá)到”，即教師是教學(xué)的主體，著重講易混淆點(diǎn)、易犯錯(cuò)點(diǎn)、易遺忘點(diǎn)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會(huì)的知識(shí)老師不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí)老師不講，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會(huì)的知識(shí)老師不講。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。他忠誠(chéng)于教育工作，樹(shù)立了良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，組織多種形式的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)到良好的品德教育。為此多次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者” “縣教學(xué)能手” “縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)。我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，這樣，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。這些孩子缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。同學(xué)們