六年級下冊《千年夢圓在今朝》說課稿五篇(文件)
【正文】 、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。由這一體育夢想的實現(xiàn)，引出中國還有一個千年夢——飛天夢。這樣，為學(xué)生充分理解問題提供了有效的保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎(chǔ)。（CAI）我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關(guān)的重點語句以及“神舟五號”成功發(fā)射的過程（課件出示相關(guān)句子），在學(xué)生自讀、自悟、合作、交流的基礎(chǔ)上再現(xiàn)給他們，再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，升華了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。（CAI）最后，全班同學(xué)在《超越夢想一起飛》的配樂當(dāng)中朗讀《炎黃飛天夢》，來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。能力目標(biāo)：感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學(xué)難點。多媒體課件特定的音響、畫面能夠刺激學(xué)生的感官，能有效的創(chuàng)設(shè)情景。在自主深入研讀課文之后，讓學(xué)生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。第二部分：初讀感悟在這一環(huán)節(jié)中，我從課題入手，讓學(xué)生在讀中感悟。圍繞自學(xué)提示提出的“數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實的？說說你自己從中感悟到了什么？”這個問題，指導(dǎo)學(xué)生采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。并倡導(dǎo)學(xué)生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報。通過默讀方式讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實描訴中說明道理的寫法。三是初讀課文，理清條理。這是本課的重點難點所在。這個環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話，學(xué)生會就自己感興趣的部分深入閱讀。二是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)難點：體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法?？傊竟?jié)課我注重了學(xué)生這個學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭達到預(yù)設(shè)目標(biāo)。第四部分：（結(jié)合板書）情感升華在這一環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生對載人航天夢想的實現(xiàn)而感到自豪、驕傲，我向?qū)W生介紹英雄背后的無數(shù)個無名英雄的故事，把教材的“此情此景”變成學(xué)生的“我情我景”，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬，對國家的熱愛。學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進行合作交流，在學(xué)生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現(xiàn)的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。進而提出問題：“圓”是什么意思？中華飛天夢是怎樣“圓”在今朝的？激發(fā)了學(xué)生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。所以在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)，就是激趣導(dǎo)入。三、說學(xué)法閱讀教學(xué)是通過每個學(xué)生潛心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程。因此，本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”，即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍。閱讀課文，是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、感悟的過程。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。這篇文章敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想,所進行的不斷嘗試和追求。總之，我充分把握了略讀課文的特點。并倡導(dǎo)學(xué)生課后
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1