倡導(dǎo)低碳生活呵護(hù)生態(tài)家園譚智聰[優(yōu)秀范文五篇](文件)
【正文】 ，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設(shè)想。多媒體展示：地球氣候?yàn)?zāi)難的圖片(汗災(zāi)、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難)教師：簡(jiǎn)單算一算一個(gè)人的碳排放量。a沈陽(yáng)市和平一小約50名小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走上大街進(jìn)行徒步行走，體驗(yàn)低碳環(huán)保的出行方式。b“家里都用節(jié)能燈，無(wú)人的房間不亮燈。用廢報(bào)紙編成帽子，將易拉罐做成凳子，利用廢棄馬達(dá)制作電風(fēng)扇、冰糕棒制作成筆筒、相框??這些變廢為寶的創(chuàng)作，都是學(xué)生“低碳生活”的智慧結(jié)晶。在我們的日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢？讓學(xué)生展示自己動(dòng)手制作的體現(xiàn)低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達(dá)人”們低碳時(shí)尚。學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū) 低碳生活，我倡議：①使用太陽(yáng)能熱水器，使用節(jié)能燈泡。⑤養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。⑧盡量做到不購(gòu)買(mǎi)包裝繁雜的食品。冰箱開(kāi)門(mén)要減少，冰塊保鮮照樣好；隨時(shí)關(guān)燈習(xí)慣好，家電用完拔電源；省心省電又安全。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、制定了明確的活動(dòng)主題：學(xué)校圍繞“節(jié)能低碳 綠色發(fā)展”的活動(dòng)主題，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)節(jié)能的生產(chǎn)、生活方式和消費(fèi)模式為重點(diǎn)，開(kāi)展“校園低碳行動(dòng)”，廣泛開(kāi)展節(jié)能宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)約能源、提高能效的重要性，培養(yǎng)節(jié)能意識(shí)，形成更加濃厚的節(jié)能減排社會(huì)氛圍。（二）開(kāi)展“低碳教育宣傳月”活動(dòng)由政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)制定符合校情實(shí)際的《師生節(jié)能環(huán)保行為規(guī)范》，通過(guò)開(kāi)展全校師生同簽名等活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生爭(zhēng)做“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。三、落實(shí)行動(dòng)、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起。此次活動(dòng)中，學(xué)校充分發(fā)揮教育主導(dǎo)地位，組織全校師生開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園”主題教育。四、加強(qiáng)檢查，切實(shí)將學(xué)校節(jié)能減排工作落到實(shí)處。（四）舉行一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文和演講比賽，4月上旬，全校舉辦了一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文評(píng)比活動(dòng)；4月下旬，進(jìn)行了征文活動(dòng)頒獎(jiǎng)，并舉辦全校性的演講比賽活動(dòng)。二、具體活動(dòng)的開(kāi)展（一）舉行“爭(zhēng)做低碳環(huán)保衛(wèi)士，從身邊小事做起”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。積極倡導(dǎo)綠色生活理念，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，形成低碳生活共識(shí)。少乘電梯多爬樓，少坐汽車(chē)多行走；鍛煉節(jié)能兩兼顧，全球變暖得抑制；低碳生活是態(tài)度，同心協(xié)力創(chuàng)美好。教師：地球只有一個(gè)，我們是地球的主人，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，低碳生活是我們的準(zhǔn)則，人人低碳，歲歲平安。⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。③出門(mén)購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。由于孩子們的努力宣傳，這個(gè)名為“現(xiàn)代田園城市低碳生活”的活動(dòng)，引來(lái)很多路人的關(guān)注和參與。來(lái)自該校學(xué)生向全市小學(xué)生發(fā)出環(huán)保倡議，呼吁大家在一周的時(shí)間里，每人減少1000克的二氧化碳排放。啟示：徒步走就不用排碳了，很環(huán)保，而且還很鍛煉身體；少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話，以步代行。）三、鋪路：讓低碳生活引領(lǐng)時(shí)尚根據(jù)活動(dòng)之前教師安排的任務(wù)，學(xué)生將搜集的最新有關(guān)“低碳”生活材料進(jìn)行回報(bào)，全班召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。教師：全球暖化將會(huì)引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、干旱、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的!近來(lái)，中國(guó)西南地區(qū)遭受旱災(zāi)，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、受旱程度之深、旱災(zāi)損失之重，均為歷史同期罕見(jiàn)，對(duì)群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì) 2 社會(huì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重影響，損失十分嚴(yán)重。永久凍土中含有遠(yuǎn)古時(shí)期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問(wèn)“全球變暖使得南北極冰川開(kāi)始融化會(huì)導(dǎo)致哪些危害？”學(xué)生討論回答。）教師：世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境。教師：同學(xué)們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導(dǎo)低碳生活有著怎樣的意義呢？學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，回答“我所了解的低碳生活”。活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)路：了解低碳生活多媒體展示：
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