小學(xué)一年級(jí)學(xué)生個(gè)案分析★(文件)
【正文】 對(duì)性。引導(dǎo)他正視自己的缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)做任何事都要遵守規(guī)則。多次的引導(dǎo)，他我行我素、隨意性有所改變?？梢娝捌涞膯渭?，根本沒有是非觀念。把握孩子的特點(diǎn)，因人而異。如果一味地按照其他孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求他，就太苛刻了，同時(shí)也會(huì)扼殺這個(gè)個(gè)性獨(dú)特的學(xué)生的。大多數(shù)情況，我都報(bào)喜：“很多天沒有聽到你打人的消息，真讓我高興！堅(jiān)持！”“這么難的問題都回答出來了，你真棒??！”五、教育的效果經(jīng)過兩個(gè)月的教育引導(dǎo)，杜孜傲在各個(gè)方面都有較大的進(jìn)步，上課再也不找同桌借學(xué)習(xí)用品了，每天都自己帶著，作業(yè)書寫工整了許多，上課老師叫做作業(yè)，他從不左顧右盼，很會(huì)抓緊時(shí)間，最可喜的是幾乎沒有聽到他打人的報(bào)告了，特別是有一次上了一節(jié)班會(huì)課后，他主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，他知道辨別是非，守規(guī)矩了。學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但上課紀(jì)律比較差。下課喜歡動(dòng)手打人，別人無(wú)意擋住他的路，他就順手把別人推到一邊。讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要性及學(xué)校教育的宗旨，明白孩子行為上的偏差在學(xué)校生活中顯現(xiàn)出來，正是家庭教育的不完善措施造成的，我勸導(dǎo)他的家長(zhǎng)要重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在教育中我用顯微鏡看缺點(diǎn)，放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，采取正確引導(dǎo)，逐步糾正，適時(shí)激勵(lì)的手段。同樣，上課想干什么就干什么是不行的。有時(shí)會(huì)對(duì)他說：“很多天沒有聽到你打人的消息，真讓我高興！堅(jiān)持！”“這么難的問題都回答出來了，你真棒啊！”“你會(huì)抓緊時(shí)間，從不讓時(shí)間從你身邊走。但有 2時(shí)還是控制不了自己的行為，還需要今后加強(qiáng)教導(dǎo)。充分發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)的作用。一開始，下課我經(jīng)常找他談心，我采用擺事實(shí)，利用淺顯的道理引導(dǎo)，使他認(rèn)識(shí)到；沒有規(guī)矩就不成方圓。其次，孩子行為的偏差的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要糾正不是一天兩天的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的艱巨的工程。三、原因分析田晉源比較聰明，在學(xué)前教育階段，習(xí)慣方面的問題沒有引起家長(zhǎng)足夠的重視，認(rèn)為他聰明，雖有許多缺點(diǎn)，但關(guān)系不大，因此沒有及時(shí)糾正；再加上家長(zhǎng)的因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，沒有抓好教育方式方法，教育沒有力度，缺乏針對(duì)性。二、個(gè)案的行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，上課經(jīng)常玩東西，把鉛筆銜在嘴里，把橡皮擦弄得碎碎的，根本沒有規(guī)矩；作業(yè)書寫字跡潦草，不是沒有鉛筆，就是沒有橡皮擦。長(zhǎng)得聰明可愛。充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用。他的表現(xiàn)引起了我的注意，也意識(shí)到了問題的復(fù)雜性，這個(gè)孩子是普通學(xué)生中的“另類”。以前不懂做了錯(cuò)事，老師不怪你，以后再這樣就是明知故犯了。有一次他打人，我及時(shí)找他談話，了解他的真實(shí)想法。學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定，上街走路有交通規(guī)則，進(jìn)超市買東西要付錢才能拿出去，否則社會(huì)就亂套了。其次，孩子行為的偏差的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要糾正不是一天兩天的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的艱巨的工程。下課喜歡動(dòng)手打人，別人無(wú)意擋住他的路，他就順手把別人推到一邊。長(zhǎng)得聰明可愛。對(duì)于小明的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，都在聯(lián)系本上體現(xiàn)出來了：“很多天沒有聽到你打人的消息，真讓我高興！堅(jiān)持！”“這么難的問題都回答出來了，你真棒?。 薄澳銜?huì)抓緊時(shí)間，從不讓時(shí)間從你身邊走。于是對(duì)他的小動(dòng)作我經(jīng)常有意視而不見，其后并沒有影響他上課的質(zhì)量，回答問題還是那么到位。每次上課，他的手都在不停的玩東西，頭也不抬，可每次
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