四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 ，學(xué)生通過解決問題，類比列舉、觀察感悟、等多種學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，生動活潑地建構(gòu)起對數(shù)學(xué)富有個性理解的過程。由于剛剛學(xué)習(xí)了乘法分配律，為使學(xué)到的知識能更好地納入到原有的已有知識體系里，必須進(jìn)行一定量的、針對性強(qiáng)、有實效的基本練習(xí)。四、布置作業(yè)，練習(xí)冊第9頁2題?！驹O(shè)計意圖】練習(xí)的設(shè)計不僅緊緊圍繞教學(xué)重點，而且注重練習(xí)的層次和坡度。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，師出示課題《乘法分配律》師:下面請同學(xué)們在練習(xí)本上用字母表示這個定律。舉例，小組交流，挑選幾組板書。那么我們在這兩個算式之間可以用等號來連接表示它們的得數(shù)是相等的。問題：龍?zhí)缎W(xué)參加植樹的共有多少人？師：下面請同學(xué)們根據(jù)信息和問題間的聯(lián)系列出算式，有幾種不同的解答方法都請你列出來。）師：請同學(xué)們找出題目中的信息和問題。教學(xué)關(guān)鍵：是掌握乘法分配律的意義。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、和總結(jié)概括的能力。三維目標(biāo)：知識與技能通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步理解并掌握乘法分配律的意義及應(yīng)用。四年級數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教材的分析：教
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