九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 ，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察問題和分析問題的能力。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。總體來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。六、教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容備注1——10結(jié)束新授課11——14完成第一輪復(fù)習(xí)15——學(xué)期結(jié)束完成第二輪復(fù)習(xí)擴(kuò)展資料：九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃驪城學(xué)區(qū)下莊初級(jí)中學(xué) 王慧敏一、指導(dǎo)思想本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，
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