【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律【例1】如圖17-84所示,MN、PQ為足夠長的水平導(dǎo)電軌道,其電阻可以忽略不計(jì),軌道寬度為L,ab,cd為垂直放置在軌道上的金屬桿,它們的質(zhì)量均為m,電阻均為R,整個裝置處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場中,磁場的磁感強(qiáng)度為B.現(xiàn)用水平力拉cd桿以恒定的速率v向右勻速滑動,設(shè)兩桿與軌道間的動摩擦系數(shù)為μ,求ab桿可
2024-12-01 09:20
【摘要】新課教學(xué)一、磁通量:1、定義:面積為S,垂直勻強(qiáng)磁場B放置,則B與S乘積,叫做穿過這個面的磁通量,用Φ表示。2、公式:Φ=B·S注:要求B與面積要垂直。3、單位:韋伯(Wb)1Wb=1T·m24、說明:(1)磁通量就是表示穿過這個面的磁感線條數(shù)。(2)磁通
2024-11-19 12:53
【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用(二)·教案一、教學(xué)目標(biāo)1.在物理知識方面要求.(1)通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解感生電動勢的概念,明確感生電動勢的作用;(2)在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上,熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)定律.2.通過本節(jié)復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識,分析和解決一些實(shí)際問題的能力.[來源:Z+xx+]二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析[來源:學(xué)科網(wǎng)]
2024-11-19 17:04
【摘要】原來磁場方向磁通量的變化感應(yīng)電流方向感應(yīng)電流磁場方向向下變大逆時(shí)針向上阻礙原來磁通量變大演示實(shí)驗(yàn)原來磁場方向磁通量的變化感應(yīng)電流方向感應(yīng)電流磁場方向向下變小順時(shí)針向下阻礙原來磁通
2024-11-18 11:03
【摘要】楞次定律的應(yīng)用—感應(yīng)電流的方向一.楞次定律:表述一:感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。(即增“反”減“同”)表述二:感應(yīng)電流總要阻礙導(dǎo)體和磁體間的相對運(yùn)動。(即來“拒”去“留”)表述三:感應(yīng)電流的效果總要阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因。(結(jié)果“反抗”原因)例1例2例3例4
【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)(1)是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的?在這之前,科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景?(2)奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎?奧斯特面對失敗是怎樣做的?(3)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的?用學(xué)過的知識如何解釋?(4)電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義?談?wù)勛约旱母惺?。自主學(xué)習(xí)--奧斯特夢圓“電生
2024-11-17 19:27
【摘要】課題:探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件單位:江蘇省贛榆高級中學(xué)姓名:張春寧教學(xué)設(shè)計(jì)思路:《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化,從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)
2024-11-20 02:50
【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用(一)一、感應(yīng)電動勢1.感應(yīng)電動勢:在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動勢叫做感應(yīng)電動勢,產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電源.2.感應(yīng)電動勢與感應(yīng)電流:感應(yīng)電動勢是形成感應(yīng)電流的必要條件,有感應(yīng)電動勢不一定存在感應(yīng)電流(要看電路是否閉合),有感應(yīng)電流一定存在感應(yīng)電動勢.2.法拉第
2024-11-18 10:48
【摘要】第四節(jié):法拉第電磁感應(yīng)定律復(fù)習(xí)提問1、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?(1).閉合回路(2).磁通量發(fā)生變化2、恒定電流中,電路中存在持續(xù)電流的條件是什么?(1).電路閉合(2).電源提供電動勢3、在發(fā)生電磁感應(yīng)的情況下,用什么方法可以判定感應(yīng)電流的方向?由楞次定律或
2024-11-18 11:02
【摘要】四、法拉第電磁感應(yīng)定律?在閉合電路中有了電源才能使電路中出現(xiàn)持續(xù)的電流,在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,閉合電路中出現(xiàn)感應(yīng)電流,表明必存在與此相對應(yīng)的電動勢,這一電動勢跟什么因素有關(guān),是我們在本節(jié)的學(xué)習(xí)中著重解決的問題.一、感應(yīng)電動勢1.感應(yīng)電動勢:在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動勢叫做感應(yīng)電動勢,產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分導(dǎo)體相當(dāng)
2024-11-18 00:14
【摘要】探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件復(fù)習(xí)磁通量1、定義:面積為S,垂直勻強(qiáng)磁場B放置,則B與S乘積,叫做穿過這個面的磁通量,用Φ表示。2、公式:Φ=B·S注:要求B與面積要垂直。3、單位:韋伯(Wb)1Wb=1T·m24、說明:(1)磁通量就是表示穿過這個面的磁感線條
2024-11-18 01:38
【摘要】第三節(jié)、楞次定律—感應(yīng)電流的方向NS甲做如圖所示的實(shí)驗(yàn),有沒有產(chǎn)生感應(yīng)電流?方向能不能確定呢?原磁場原磁通量變化感應(yīng)電流一、新課引導(dǎo)原磁通量感應(yīng)電流磁場二、實(shí)驗(yàn)探究、電流方向、線圈繞向、電流磁場方向之間的關(guān)系;P200(圖16—20)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探
【摘要】電磁感應(yīng)問題討論問題:公式①tnE?????sin??BLvE與公式②的區(qū)別和聯(lián)系?1、一般來說,①求出的是平均感應(yīng)電動勢,和某段時(shí)間或者某個過程對應(yīng),②求出的是瞬時(shí)感應(yīng)電動勢,E和某個時(shí)刻或者某個位置對應(yīng)。區(qū)別:2、①求出
2024-11-17 12:20
【摘要】第四節(jié):法拉第電磁感應(yīng)定律同步練習(xí)一基礎(chǔ)達(dá)標(biāo):1、穿過一個電阻為R=1?的單匝閉合線圈的磁通量始終每秒鐘均勻的減少2Wb,則:()A、線圈中的感應(yīng)電動勢每秒鐘減少2VB、線圈中的感應(yīng)電動勢是2VC、線圈中的感應(yīng)電流每秒鐘減少2AD、線圈中的電流是2A2.下列幾種說法中正確的是:()A
2024-12-08 09:45
【摘要】感應(yīng)電動勢與電磁感應(yīng)定律[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]:(一)知識與技能1.理解感應(yīng)電動勢的概念,明確感應(yīng)電動勢的作用。2.知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量,并能與磁通量的變化相區(qū)別。3.理解感應(yīng)電動勢的大小與磁通變化率的關(guān)系,掌握法拉第電磁感應(yīng)定律及應(yīng)用。4.知道公式E=BLvsinθ是如何推導(dǎo)
2024-12-01 09:19