牛津譯林版英語七下《unit 5 abilities》word教學(xué)案(文件)
【正文】 單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點，激發(fā)學(xué)生的興趣。 我要求學(xué)生直接借助于網(wǎng)絡(luò)進行查閱 相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上進行歸納，使學(xué)生的信息量有了大大的增加，由學(xué)生的被動的接受變成了主動的學(xué)習(xí) . 能力是學(xué)生比較熟悉和感興趣的話題，本課從名人具備的不同能力入手，引出了 Abilities 這個新詞，并且提出你具備什么能力這個問題，以舊帶新，過渡自然，能激發(fā)學(xué)生開口表達的興趣。所以只適宜用已經(jīng)學(xué)過或感知的事物和現(xiàn)象，采用溫故知新，層層遞進的方法逐步引導(dǎo)。 能力目標(biāo)：通過聽，說，讀，寫掌握本單元的對話，短文和相關(guān)詞匯，并運用新詞匯來談?wù)摗凹寄?，?zé)任和個性”。 2. 借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過猜詞復(fù)習(xí)有關(guān)在社區(qū)幫助他人的詞匯，來學(xué)習(xí)如何表達關(guān)心和幫助他人，解決教學(xué)難點。 讓學(xué)生看圖猜測，自主表達有關(guān)在社區(qū)幫助他人的詞匯，來學(xué)習(xí)如何表達關(guān)心和幫助他人，進一步進行能力表達的學(xué)習(xí)。結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的表達，引導(dǎo)學(xué)生運用情態(tài)動詞 Can，并引出課題 Abilities，讓學(xué)生體會到 Can 可以用來表達能力。 教學(xué)重點： 運用 can 和 can’ t。英語教學(xué)中各種時態(tài)都將在此時逐一呈現(xiàn)，知識的復(fù)雜性和趣味性并存，所以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力與習(xí)慣尤其重要。 學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備初步自主表達的能力，掌握了一定的英語學(xué)習(xí)方法。 7BUnit5Comic
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