魯教版八上《應(yīng)有格物致知精神》(文件)
【正文】 了五年調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們很少是僅僅精通一門專業(yè)的人才，而多是以博學(xué)取勝的通才。 在“ 準(zhǔn)確中的”里，“中”讀為 ________，是 ________詞。 用自己的話概括第一段中“由此可知”的“此”指代的內(nèi)容。 這篇議論文中引用的魯迅的一段話屬于 ________ 論據(jù)。 。 ________ 。它們在文中的作用。 “各種學(xué)科都應(yīng)該了解一些，但 ________學(xué)科應(yīng)該知道其中的一切。 ③從以上的分析中，我們就不難懂得什么是治學(xué)的必由之路。只博不專，弓便無用；只專 不博，箭飛不遠(yuǎn)；既博又專，弓響箭飛，才能準(zhǔn)確中的?！痹谶@方面，列寧是個極好的范例。由博返約，精修一門，是治學(xué)的真諦。 以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。 __________________________________________________ __________________________________________________ 作者在列舉事實時，采用正面事例和反面事例相結(jié)合說理的方法，請結(jié)合課文內(nèi)容，完成下列表格?！币庵^推究事物，方能獲得事物的知識。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。 1977 年被委任為《核儀器與方法》編輯委員會委員，也是美國、意大利等地物理學(xué)會會員，美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院士。 1936年 1 月 27 日出生于美國密執(zhí)安州的安阿伯，當(dāng)時他的父親在密執(zhí)安大學(xué)念書，后來到臺灣大學(xué)任教。 孝南區(qū)祝站二中九年級（上）語文 高效 導(dǎo)學(xué)案 課題： 14 應(yīng)有格物致知精神 課型： 閱 讀
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