【正文】 屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。通過我復習階段的努力，最后成績雖然不太理想，但比我剛代時所考的期中成績仍有較大進步。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。優(yōu)秀文段朗讀。開展各種語文活動。四、不足、遺憾當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是?！睍r間不停地流逝，六年級的教學任務也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課?？谡Z交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。好詞佳句的收集。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力?；仡欉@一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。沒有不及格的，及格率達100%。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。二、重視學習方法指導課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。三、進行歸類復習。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。作為有責任感的教育工作者，今后，我將繼續(xù)以高度的責任感和自覺性，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，盡職盡責地做好本職工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)和終身發(fā)展而努力奮斗?，F將我在本學期的教學情況總結。二、本學期，教學中取得的成績與經驗教學中，我覺得備課是一個必不可少，是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。三、在教學中，采取的教學方法和措施要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓學生對語文有興趣。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。為此，我制定了具體的計劃和目標。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后上課的效果就會更好。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學，多想，爭取進步。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。在復習期間，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。，啟迪智慧，使之適合班級實際。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用12分鐘就可以解決他的疑惑。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調淡化考試。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心。一、重視基礎知識。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。二、重視學習方法指導優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。五、注重在利用信息技術輔助語文教學借助多媒體課件及白板技術，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生情緒體驗，在領悟課文內容的同時陶冶情操。由于我班學生知識基礎水平參差不齊。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。最重要的學習莫過于方法的學習。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。優(yōu)秀文段朗讀。在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。整理詞匯，收集詞匯活動。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“責”字下邊本該“貝”而非“見” 字，這類似的問題我進行了大力更正?？傊诒緦W期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。對于后進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。三、進行歸類復習。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當的措施，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質量還會上不去嗎?第四篇：六年級語文下學期教學工作總結六年級語文下學期教學工作總結六年級第二學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。，鞏固知識的最佳途徑。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。也可以與家長溝通，共同解決存在問題。，鏈接情感，緩解考試壓力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！第三篇：六年級下學期語文教學工作總結六年級下學期語文教學工作總結六年一班 何曉英本學期我擔任六年級的語文教學工作。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。對平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導的方法，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；肯學能力不強的同學進行適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學生更了解語文，更喜歡學習語文。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。學生個性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學困生占較大多數，尖子生相對較少。本學期我擔任六（2）班語文教學工作。總之，在長期擔任畢業(yè)班的教學工作中，無論哪個學期的教學工作，我都始終嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，各個方面都取得了較好的成績。做為一名教育者，要充分利用這種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向課外廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。對于后進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。我始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。一、重視基礎知識。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了一定的成效。六年級下學期語文教學工作總結12又到了收獲的季節(jié)，小學六年的努力，這是六年的小學生活結束，我作為老師，兢兢業(yè)業(yè)，不求回報，只期望學生能有所發(fā)展。七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平。開展各種語文教學活動。搜尋優(yōu)秀文段。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。比如，在書寫方面，我強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。課前的古詩詞背誦，歇后語 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