【正文】 教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內容豐富，現實。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。二、堅持認真上課，向課堂要質量。本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。第二篇：六年級下學期語文教學工作總結六年級下學期語文教學工作總結六年級下學期語文教學工作總結1本學期，我擔任的是六年級72班的語文教學工作。及格率超4%.學生成績整體有所提高，因為在這兩年的測評中本班的平均分，及格率都剛完成或未完成下達的指標。開展課外讀書活動，要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。注重課堂教學與課后指導：在課堂教學活動中注重學生自學能力的培養(yǎng)，倡導學生自主學習，合作探討，鼓勵學生發(fā)現問題，解決問題，要打破以往老師教什么學生學什么的陳舊方法?！毙W生的學習興趣是在學習活動中逐漸產生和發(fā)展起來的，因此，本人從學生一點一滴的進步抓起，鼓勵學生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學生的學習興趣。四、完成計劃的具體措施為了較好的完成教學任務，我做了一下幾個方面的工作。培養(yǎng)學生的口語交際能力，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。鼓勵學生多讀多背，積累古詩警句，麗詞佳句?？傊ㄟ^語文學習，使學生受到了各個方面的教育。教育學生熱愛科學，善于發(fā)現，從小樹立科學探索精神。因此在語文教學中我始終重視這部分內容的教學，把良好習慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到了抓反復，反復抓，一絲不茍，持之以恒，想方設法形成家庭與學校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保了預定目標的實現。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。二、教學德育方面：“在語文教學上，主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣”（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。從上面可以看出，優(yōu)秀率較低，中下人數較多。另外經過一學期的上課觀察學生的基本知識和基本技能普遍較低，有2名學生智力反應低下，1名學生什么都不知到，學生發(fā)言不夠積極，思維不活躍，語言表達能力欠佳；特別是作文水平過低，無話可說，無話可寫；學生懶惰思想嚴重，沒有自覺、主動學習的意識。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。切實完成本冊“習慣篇”的教學任務。本學期在進行語言文字訓練的同時，我繼續(xù)引導學生了解祖國的秀美山川、建設成績，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。教育學生樹立遠大的志向，堅定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。三、知識能力方面：繼續(xù)復習漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，掌握本冊147個生字，其中125個生字要求讀準字音，認清字形，正確書寫，作到了端正、整潔。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學生能背誦指定的課文。樂意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見解。強化思想教育:學生思想的好壞，直接影響著學生的學習成績，沒有一個端正的思想態(tài)度，就沒有一個好的成績。此外，教育學生取得好成績，就必須專心，集中注意于學習上，要養(yǎng)成良好的學習習慣，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。對學生的作業(yè)做到認真批閱，發(fā)現問題及時訂正，做好培優(yōu)補差工作，全面提高平均分、及格率、優(yōu)秀率。這些成績和老師平時的教育教學是分不開的，六、今后努力的方向，提高寫作水平。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！六年級下學期語文教學工作總結2一、“備好課”是搞好語文教學的前提。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。因此，給學生以愛心就尤其重要。在我們師生的共同努力和密切配合下，我圓滿的完成了語文教學任務。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。但在聽了同科組老師的課以及老教師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。三、重視學習方法指導優(yōu)生經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。其次，要求學生做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，找規(guī)律學習。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。經過這么多的努力，但是學生的理解能力和寫作水平還是沒有很大的提高，我的經驗、方法還是不足，我還需要繼續(xù)努力，多問、多想、多向其他教師學習，爭取能有更大的進步。二、堅持認真上課，向課堂要質量課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。 為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。定期總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。下學期，在繼續(xù)抓好教學工作的同時，還要加大對學困生輔導的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下兩點：一、重視發(fā)揮學生主體性。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。在整個討論講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。二、教學成績：在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內容，按照新課程標準的要求領會教材內容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素質能力。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。家訪：本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學生進行了家訪，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果不太理想。與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。因為我已經評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。因此，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄。因為，凡事身先士卒、竭盡所能。少了家庭教育，學校教育的效果甚微?；仡欉@些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺?？墒呛芏鄷r候，都是自己來獨自享受自己的這份幸福。一個學期以來，我一直致力于學生課文預習、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習作訓練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學習能力的培養(yǎng)。每天的日記訓練，提高了學生的寫作水平，作文的批改訓練，又鍛煉了學生修改作文和批改作文的能力?！端卧~三百首》讀了一大半。如組織同學匯編了作文集。作文集制作精美，都是學生自己辛勤勞動的杰作。經過一個學期的訓練，學生的制作小報水平得以大的提高。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母校》《感謝同學》《難忘瞬間》《給學弟學妹們的一封信》《再見了，母?！愤@十本書，封皮、封底、前言、后記都是學生自己設計。學了《半截蠟燭》后，組織同學寫了《半截蠟燭》的劇本。于是組織班級同學，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。先從學生的思想抓起，讓學生明白，學習全靠自用心，老師不過引路人的道理。善于發(fā)現學生的閃光點，能夠及時對學生出色的表現給予表揚。帶領學生自己動手，營造班級學習氛圍。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。同學們自己動手營造了一個濃濃的學習氛圍。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動，讓我看到了同學們敏捷的反應能力，協(xié)調能力、記憶能力。我總是身先士卒，帶領組員圓滿完成各項任務。如：教學計劃、進度、復習計劃、教研總結等，無不按時上交，并且質量很高，受到表揚。作為媽媽。女兒喜歡吃什么，基本我都做什么。努力培養(yǎng)孩子對待學習的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對自己的要求。但今天，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。政治思想乃先導、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務等，是我們始終與黨的先進性保持一致，高瞻遠矚，激發(fā)我們的工作熱情，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發(fā)展。為搞好教育教學工作，我堅持訂閱教學雜志，并時常翻閱，進行深入的學習。近十年來，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法，提出了適合素質教育的新的要求，教材也有了較大變化。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要