【正文】 層教學(xué)還停留在初級(jí)階段。調(diào)查分析法：通過(guò)問卷、訪問、測(cè)查、座談會(huì)等形式及時(shí)了解本課題實(shí)施的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，探索解決問題的方法和途徑。對(duì)比分析法：通過(guò)對(duì)不同的案例進(jìn)行相關(guān)的對(duì)比分析，研究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)的相關(guān)問題。分層次教學(xué)方法能保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。六、課題研究解決的主要問題初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)的教學(xué)模式；初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)的方式方法；初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)存在的問題及對(duì)策；初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)的評(píng)價(jià)方法；初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)的作業(yè)布置；提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)效果的方法和策略。（3）、撰寫開題報(bào)告。（4）、調(diào)查我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施分層教學(xué)的現(xiàn)狀。（2）、研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)中存在的問題及對(duì)策。（6）、調(diào)查我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施分層教學(xué)實(shí)施的情況。（4）、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告（調(diào)查報(bào)告）。（4）、推廣使用課題研究成果。（2）、李濤 姚國(guó)：負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障及把好評(píng)估關(guān)。（6）、王克虎、樊建國(guó)、郭艷玲、張學(xué)智：負(fù)責(zé)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)評(píng)價(jià)方面的實(shí)驗(yàn)和資料搜集整理工作。１高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理對(duì)于科研的重要作用高校實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)生和教職員工展開科研的重要場(chǎng)所，對(duì)我國(guó)高?？蒲械陌l(fā)展有著十分重要的作用［１，２］。２目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題縱觀我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理的總體情況，相對(duì)于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，特別是在教育理念和方式上，具體表現(xiàn)在：２．１實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理方式落后，難以滿足現(xiàn)代化科研需求當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)論是在人們的生產(chǎn)領(lǐng)域還是在生活領(lǐng)域都發(fā)揮了十分重要的作用，在高校的科研領(lǐng)域更是如此。另外，傳統(tǒng)人工登記方式也與時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)相違背。在科研過(guò)程中，高校實(shí)驗(yàn)室管理者難以解決在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研過(guò)程中遇到的有關(guān)設(shè)備等方面的問題，難以使實(shí)驗(yàn)器材發(fā)揮到它應(yīng)有的作用，特別是一些高端技術(shù)性設(shè)備，對(duì)操作者的知識(shí)和能力都有較高的要求，所以提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的學(xué)歷層次要求以及對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)是提高其能力的兩個(gè)重要途徑，以吉林大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例，從２００７年以后新晉實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)歷均為碩士研究生以上，目前在崗具有博士學(xué)位的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員４人，同時(shí)學(xué)院在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，派出實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到校內(nèi)外相關(guān)實(shí)驗(yàn)室觀摩學(xué)習(xí)，這兩項(xiàng)舉措極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的管理水平及儀器開發(fā)使用，從根本上提高了實(shí)驗(yàn)室的管理水平和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的科研及教學(xué)能力，更好的發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室服務(wù)教學(xué)和科研的作用。高校實(shí)驗(yàn)室利用率低的主要原因還是我國(guó)高等教育的教學(xué)理念存在問題，難以轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)形成的應(yīng)試教育的思維，教學(xué)理念和教育發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距。實(shí)驗(yàn)室建立的宗旨就是要在教學(xué)中充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校課程改革向綜合性和實(shí)踐性方向發(fā)展，同時(shí)，助力高校廣大師生科研水平和能力的提高。通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以建立實(shí)驗(yàn)設(shè)備可查詢數(shù)據(jù)庫(kù)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，科研人員都可以利用該平臺(tái)進(jìn)行有效溝通和交流，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間自主化、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容個(gè)性化，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目菜單化，以滿足廣大師生自主學(xué)習(xí)的需求［５］。３．２加強(qiáng)管理人員素質(zhì)，提高高校實(shí)驗(yàn)室的利用率管理人員的素質(zhì)在某種程度上來(lái)講反映了一個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室的總體水平。為此，我國(guó)高校一方面要提高實(shí)驗(yàn)管理人員的待遇，從制度上保證和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員充分發(fā)揮其積極性，主觀能動(dòng)性，施展其創(chuàng)新能力。切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以對(duì)一些實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享實(shí)驗(yàn)室資源，共享人才，建立一批高檔次、高精度的實(shí)驗(yàn)室。受傳統(tǒng)的教育思想影響，我國(guó)高校教育理念在人們的頭腦中產(chǎn)生了重理論、輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思想，這導(dǎo)致了部分學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，在一定程度上阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)程。三是要著重培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作能力［８］。４結(jié)語(yǔ)創(chuàng)新能力是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，也是廣泛的社會(huì)需求，在培養(yǎng)廣大高校大學(xué)生創(chuàng)新能力過(guò)程中，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有特殊的地位，負(fù)有重要的使命和責(zé)任。參考文獻(xiàn)：［１］徐珠勇．關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理的研究［Ｊ］．科學(xué)與財(cái)富，２０１６，２９：４０．［２］李珊，宋枝艷．高校實(shí)驗(yàn)管理創(chuàng)新發(fā)展初探［Ｊ］．考試周刊，２０１７，４：１６６．［３］張躍．高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及對(duì)大學(xué)生科研的重要性［Ｊ］．知識(shí)窗口教師版，２０１６，２：２５．［４］李欣，何敏，戴遠(yuǎn)威．加強(qiáng)高等職業(yè)院?？蒲泄矊?shí)驗(yàn)室建設(shè)探析［Ｊ］．廣東教育職教版，２０１６，６：３３．［５］鞏曉慧，阮慧，李五一．高校大型儀器共享管理系統(tǒng)建設(shè)的探討與實(shí)踐［Ｊ］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，２０１１，２８：１９６．［６］張敏，樊強(qiáng)，黨亞愛．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)高校教學(xué)改革［Ｊ］．科教導(dǎo)刊，２０１６，１２：１３．［７］柳洪潔，劉美，徐瑞雪，等．改革實(shí)驗(yàn)室管理模式，提高研究生科研創(chuàng)新能力［Ｊ］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，２０１４，１：１４７．［８］任真慧，李東明，張莉，等．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，提高學(xué)生創(chuàng)新能力［Ｊ］．科教文化，２０１１，２４：１９４作者:王浩天 李實(shí) 馬杰 單位:吉林大學(xué)藥學(xué)院 吉林大學(xué)中日聯(lián)誼醫(yī)院。在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革道路上，不僅需要學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理者對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科研的重要作用引起重視，在管理理念上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更需要高校投入大量的人力、財(cái)力在管理和設(shè)備的更新上。因此，在教學(xué)改革過(guò)程中，就要著重培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作能力，一方面是為了能夠合理擺布開實(shí)驗(yàn)室使用的時(shí)間，另一方面對(duì)大學(xué)生科研水平的提高也起到至關(guān)重要的作用。一是要在管理者身上投入成本，對(duì)他們進(jìn)行技能培訓(xùn)和專業(yè)教育，激發(fā)管理人員的積極性和創(chuàng)造性，以便更好的服務(wù)廣大高校師生。３．４樹立以人為本的教育理念，抓好高校教學(xué)改革的方向以人為本是西方教育發(fā)達(dá)國(guó)家一直秉承的教育理念。３．３加大投入力度，提高高校實(shí)驗(yàn)室科研水平不僅要加大在實(shí)驗(yàn)器材方面的投入，更要在教學(xué)管理上加大資金投入———建立實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理從設(shè)備的日常管理、維修、到實(shí)驗(yàn)室使用、登記全過(guò)程管理。以方便管理者安排好時(shí)間，做好計(jì)劃。高校建立實(shí)驗(yàn)室，首先是為了提高學(xué)生的科研學(xué)習(xí)能力，因此，高校實(shí)驗(yàn)室管理者必須具備較高的理論水平和實(shí)踐能力，對(duì)大學(xué)生在科研中遇到的問題進(jìn)行一定的答疑解惑，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能。高校實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于高技能人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，集中體現(xiàn)為以下四個(gè)方面：一是為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)；二是為教師的科研活動(dòng)提供技術(shù)服務(wù)；三是為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供服務(wù)；四是為企業(yè)提供技術(shù)合作開發(fā)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理是今后實(shí)驗(yàn)室管理必然的發(fā)展方向。以吉林大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例，其在人員管理、管理理念、設(shè)備更新等方面采取了一系列的措施，極大提高了在校師生的科研熱情。特別是醫(yī)藥、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面涉及到大量的化學(xué)藥品，一旦管理不嚴(yán)格，流露出去將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。這種狀況的形成，一方面與高校管理