2_中位數(shù)與眾數(shù)_教案1(文件)
【正文】 均工資怎么可能是 2021 元？”而經(jīng)理卻不慌不忙的對小王說：“小王啊，不要這么激動嘛．我們公司的月平均工資確實是 2021元！這是我們公司的工資表，你自己看?。 闭f著拿出了一張工資報表： 公司月工資報表： 員工 經(jīng)理 副 經(jīng)理 職員 A 職員 B 職員 C 職員 D 職員 E 職員 F 雜工 G 月工資（元） 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500 [教師活動 ]請大家?guī)托⊥蹩匆豢垂べY表，該公司的月平均工資到底是不是 2021 元？經(jīng)理有沒有欺騙小王呢？ [學生活動 ]計算平均工資，并發(fā)表自己的看法． [教師活動 ]為什么月平均工資比他得到的工資高那么多呢？ [教師活動 ]該公司的月平均工資能否客觀地反映員工的工資收入？如果能，請說明理由； 如果不能，那你認為哪個數(shù)據(jù)反映員工的工資收入比較合適呢？ [學生活動 ]互相討論，發(fā)表自己的看法． 引入新課：（通過其他職員的講述，引出中位數(shù)和眾數(shù)的概念．） [教師活動 ]在小王詢問其 它職員的時候，職員 C 說：“我的工資是 1200 元，在公司算中等收入．”職員 D 說：“我們好幾個人的工資都是 1100 元．” 1200 元正好處在所有員工工資這組數(shù)據(jù)的“正中間”，我們稱它為 中位數(shù) ． 9個員工中有 3 個人的工資是 1100 元，出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們稱它為 眾數(shù) ． [教師活動 ]中位數(shù)和眾數(shù)，還有上節(jié)課我們學習的平均數(shù)，都是數(shù)據(jù)的代表，它們都刻畫了一組數(shù)據(jù)的“平均水平”．這節(jié)課我們就來學習中位數(shù)和眾數(shù)．請同學們閱讀教科書 259頁最后
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