【正文】 思想，專心致志地參加學習活動，認真聽同學發(fā)言，對其他人發(fā)言過程中出現(xiàn)的問題能及時指出來。課堂練習認真仔細，計算快速準確 課堂練習是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本、最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，還是反映學生課堂學習情況的主要方式之一。四、課后獨立思考，認真完成作業(yè)五、考試認真審題，沉著應對六、勤學好問，積極求教 勤學好問，永遠是學習的根本。第四篇：小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣我國當代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。二、嚴格訓練，密切配合。三、家教聯(lián)合，注重方法。父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習，了解孩子應該在家里完成的學習任務，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關(guān)心他的學習。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。第五篇：小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣習慣是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養(yǎng)成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關(guān)，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關(guān)。”心理學研究表明：人的學習習慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣對孩子的終身發(fā)展是極其重要的。它有一個由簡單到復雜的逐漸形成過程。良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。給孩子制訂學習規(guī)范。以身作則，給孩子作榜樣。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。學生的學習和做作業(yè)是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關(guān)系。作息時間表，其實就是給學生訂生活，學習規(guī)矩，即什么時候?qū)W習，什么時候玩，什么時候休息。如今孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，我要求學生給自己制定的作息時間表，比如一位學生的時間表是這樣安排的： 早晨：6：00起床（穿衣服10分鐘；涮牙洗臉10分鐘；吃早點15分鐘；家里讀15分鐘早讀）7：00去上學 中午：12：00——12：30吃午飯 12：30——1：30午休 1：30去上學 下午：4：30——5：00放學后，孩子自由活動一下 5：00——6：00孩子學習和做作業(yè)時間 6：00——7：30吃晚飯和飯后看電視時間 7：30——8：30看書 9：00孩子上床睡覺 說明：作息時間表是按學校上課時間星期一到星期五時間安排的作息表，雙休日不包括在內(nèi)。培養(yǎng)學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日?；顒又凶銎穑寣W生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。學習時，不要坐在學生一旁監(jiān)督，也不陪學生看書，做作業(yè)。學生的學習成績優(yōu)良也是情理之中的事情。學生在做作業(yè)時，我從來不打擾學生，讓他一個靜心的做題。”好習慣可以使學生終生受益。六、培養(yǎng)孩子做完作業(yè)后，整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣 我就要求學生每次做完作業(yè)后，自己養(yǎng)成整理書桌并收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。假如發(fā)現(xiàn)孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。至于碰到實在不會做的題目，我只是給學生理清思路，啟發(fā)孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養(yǎng)成獨立思考的好習慣?！币馑际墙o人魚吃，不如告訴人打魚的技術(shù)。星期日（休息日）：上午9：00——11：00去體校田徑訓練 下午休息，父子倆人去書店和到超市去看看； 晚上練毛筆字和寫一篇短日記，然后自由活動。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。平時在家里，學生在做作業(yè)的時候，家長不對孩子表示過度關(guān)心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣學生的專心學習習慣也就逐漸養(yǎng)成了?？傊?，只要我們持之以恒，發(fā)揮各方面作用，調(diào)動各方面的因素，學生良好的學習習慣終會養(yǎng)成。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。多關(guān)心、了解孩子的學習情況。但不能只講要求，而應結(jié)合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中，同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致。如在小學低年級，要讓學生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣；隨著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級和中學，就要在簡單的學習習慣基礎(chǔ)上逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣，如大量閱讀的習慣、獨立思考的習慣、學習反思的習慣、勇于創(chuàng)新的習慣等。那么，我們應如何幫助學生從小培養(yǎng)良好的學習習慣呢？一、循序漸進，逐步發(fā)展?！币驗榱己玫男袨榱晳T是決定一個學生未來成功的基礎(chǔ)和保障。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我，使習慣培養(yǎng)為空話。模仿是加強學習習慣培養(yǎng)的一個重要途徑。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規(guī)范，如設(shè)計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子復習、預習功課、完成作業(yè)等，要求不完成學習任務就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習。小學生自制能力差，一些良好學習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以我們要有目的有計劃地增強學生“一心向?qū)W”的意識，讓學生在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。所以我們要根據(jù)學生的年齡特點，根據(jù)教學的具體情況，結(jié)合學生能力提高的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。那種認為孩子小時侯要多玩，長大了良好學習習慣就會自然養(yǎng)成的看法是極其錯誤的。在小學階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生學會學習是每一位教師的重要職責。計算完畢后要驗算檢查，保證準確無誤。三、課堂發(fā)言力求身體站直，語言準確 課堂發(fā)言是師生雙邊活動的有效途徑，通過學生的發(fā)言，可以看出（文章轉(zhuǎn)載自: 請保留此標記）學生對知識的理解程度，也可以鍛煉學生的語言表達能力。因此，教師首先要嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學