淺談教室布置五篇范文(文件)
【正文】 如封面需要修改，應增加條形碼；應該增設詩歌板塊，因為詩歌最熱情洋溢，能為刊物增添活力；應有老師的創(chuàng)作，師生同成長；內(nèi)封可以征集攝影作品等，編輯部長都做了詳細地記錄。各部長帶領相關社員籌劃征稿方案。因為攝影作品質(zhì)量不太好，內(nèi)封改用高一年級書寫大賽和朗誦比賽的相關照片。由于此次稿件數(shù)量少，所以有些同學同時有兩篇被錄用。淺溪文學社活動記錄時間：2014年1月10日地點：文學社活動室（勵航樓二樓西）主持人：汪盛悅活動內(nèi)容：淺溪文學社第二期社刊的校對整理 活動過程：全體體社員分為四個小組校對稿件，包括文字的編排，插圖的配匹，頁碼順序等所有的問題，尤其是漢字的書寫，堅決杜絕錯別字。編輯部長和社團負責老師再次校對。老師突然說：“現(xiàn)在剪得應該差不多了，該布置教室了。大約過了好長時間，教室里美得我都不能形容了。因此，我認為在教室的布置方面應做到：一、教室的布置應充分發(fā)揮師生的合作精神：通過教師與學生的共同參與，不但能縮短師生間的距離，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發(fā)學生的學習意愿。如在墻壁上張貼的名人名言，諺語格言，培養(yǎng)學生高尚的情操，催人奮進。如將教室布置成一個充滿生活情趣的小天地，能夠激勵學生創(chuàng)作藝術的愿望。四、教室的布置應注重對學生的激勵：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。一般各班可以根據(jù)自己地特點選擇主題來體現(xiàn)班級特色，比如有自己制作的班徽，自己設計的班訓,自己設置的藝術角等，用環(huán)境來熏陶人，感召人。第四篇：淺談如何布置教室淺談如何布置教室教室的布置能營造一個溫馨舒適的學習環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對學生思想品德的教育與熏陶作用。有些人忙得不亦樂乎，有些人小心翼翼地把拉花、貼紙貼在上面，邊說：快給我這個！”便貼在窗上。第三篇：布置教室布置教室六一兒童節(jié)快到了，這個節(jié)日是屬于兒童的，屬于我們的，我們當然要細心布置自己的教室了！中午，老師讓我們剪拉花，我耐心的來回剪，花了好長時間，終于剪完了。編輯部部長征求大家的建議。定稿。淺溪文學社活動記錄時間：2014年1月3日地點：文學社活動室（勵航樓二樓西）主持人：王雁云活動內(nèi)容：淺溪文學社第二期社刊稿件審理 活動過程：繼續(xù)審理稿件。編輯部根據(jù)稿件特點研討刊物板塊設置。稿件可以為小說、詩歌、隨筆、攝影作品，編輯部的同學要分門別類地整理好稿件。主編汪盛悅同學總結(jié)。三、大會選拔流程抽簽宣講評分公布公示名單經(jīng)公示三天無異議后，上報學校團委。注冊登記表、文件夾三個。主要統(tǒng)籌規(guī)劃全局人員安排，保證活動圓滿順利進行。展板和橫幅：制作文學社的相關簡介，并掛起本協(xié)會的橫幅和旗幟。七、招新流程印發(fā)宣傳單和海報:制作“月牙兒文學社”的宣傳單和本學期的活動預告，發(fā)動社員直接與其他學生接觸，散發(fā)宣傳
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