梅蘭芳學(xué)藝第二課時(shí)的教案（xiexiebang推薦）(文件)
【正文】 學(xué)生識(shí)字的積極性，讓學(xué)生自己經(jīng)歷識(shí)字的思維過程，提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。）第三篇：梅蘭芳學(xué)藝 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:細(xì)讀課文 課時(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育天天們他 們從小要苦練基本功。學(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？㈢細(xì)讀第二自然段自由輕聲讀，初步理解句意：這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？進(jìn)一步理解句意：在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？梅蘭芳是怎么做的？用“”畫出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。一個(gè)被師傅認(rèn)為不是唱戲的料子的人,能走到這一步容 易嗎?講“終于”的用法:“終于”、指導(dǎo)朗讀各自默讀課文,、指名朗讀,要求做到中速、突出重音,、指名朗讀、指導(dǎo)背誦勤學(xué)苦練成為大師指導(dǎo)背誦第一自然段.⑴第一自然段寫梅蘭芳拜師學(xué)藝遇到什么情況?⑵、:決心苦練好轉(zhuǎn)練成自由試背,、練習(xí)背誦全文，五、課堂練習(xí)。板書設(shè)計(jì): 14 梅蘭芳學(xué)藝不是料子→勤學(xué)苦練→京劇大師第四篇：《梅蘭芳學(xué)藝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)讀詞語。認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生在心理和思想上作好學(xué)習(xí)新內(nèi)容的準(zhǔn)備，又能發(fā)揮知識(shí)的遷移作用?！繉W(xué)習(xí)第一段。（4）為什么師傅說他不是唱戲的料子呢？學(xué)生討論后，出示填空：①因?yàn)槊诽m芳_________，所以師傅說_________?！繉W(xué)習(xí)第二段。】（1）出示第二段話，指名讀。】（3）討論第二句話。然后，再分別從三個(gè)方面，一部分一部分地引導(dǎo)學(xué)生推敲詞語的意思，這一部分的教學(xué)很有特點(diǎn)，語言理解的訓(xùn)練非常到位?！具@一段的教學(xué)，思路十分清楚，由整體到部分再到整體。）（1）引讀?！久诽m芳還苦練了其他的唱戲基本功，這是對課文內(nèi)容的補(bǔ)充，有利于學(xué)生對梅蘭芳的認(rèn)識(shí)。老師課間的觀察，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)現(xiàn)在仍然沒有學(xué)會(huì)跳繩，你們想對這些同學(xué)說些什么？（用“只要??就??”這樣的句式練習(xí)）（板書：下定決心，不斷努力，就能取得成功。用“終于”和“只要┅┅就┅┅”分別寫一句話。（3）有機(jī)地進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”。⒉以自己最喜歡的方式讀課文，感知課文內(nèi)容。⒈投影出示：①梅蘭芳為什么要苦練眼神？②他是怎樣苦練眼神的？自讀、討論、交流。由圖到文，畫出重點(diǎn)詞語，抓重點(diǎn)詞語朗讀感悟。六、表演總結(jié)，談體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 梅蘭芳學(xué)藝沒有神兒不是唱戲的料子勤學(xué)苦練會(huì)說話世界聞名的京劇大師。⒈把梅蘭芳學(xué)藝的故事講給爸爸媽媽聽。課中休息：欣賞梅蘭芳的京劇片斷。抓住“沒有”、“不是”理解，并指導(dǎo)朗讀。⒈分析課題：梅蘭芳學(xué)藝就是梅蘭芳學(xué)唱京劇，那么他最終學(xué)成了沒有？（出示最后一自然段）⒉指名讀，說說你知道了什么？⒊以自己的理解來練讀這一節(jié)。梅蘭芳學(xué)藝二、復(fù)習(xí)。⒉學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練，可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。【孫新霞老師的這一節(jié)課，有三個(gè)特點(diǎn)：（1）教學(xué)思路清楚，教學(xué)過渡自然，整節(jié)課上得很流暢。五、作業(yè)?！咳⒖偨Y(jié)延伸。（板書：京劇大師）（2）討論?！繉W(xué)習(xí)第三段。（師引）梅蘭芳下決心苦練眼神，練習(xí)的時(shí)間長了，雙眼——（生讀），（師引）所以人們都說——（生讀）。指名讀，女生齊讀。梅蘭芳灰心、失望了嗎？學(xué)生回答后，追問：從哪句話看出來的？【第一句話，一帶而過?！具@個(gè)過渡性的問題，設(shè)計(jì)得也很好?！疽龑?dǎo)學(xué)生閱讀理解這一段話，非常到位?！浚?）出示句子。過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅蘭芳學(xué)藝》（生讀課題）。梅蘭芳小時(shí)候______，經(jīng)過______，終于成為________。只要下功夫，就能取得成功。神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）藝（）（）（）口頭填空。（勤學(xué)苦練）哪個(gè)詞語說明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力 的？指導(dǎo)朗讀。說出下面字的讀音。本課的板書設(shè)計(jì)，概括了故事的情節(jié)，揭示了主人公取得結(jié)果的原因
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