冀教版數(shù)學(xué)七上24《有理數(shù)的大小比較》(文件)
【正文】 描點(diǎn) （ 3）有序排列（ 4）不等號(hào)連接 教師巡視給予適當(dāng)指導(dǎo) 鞏固練習(xí)：（課 后練習(xí) 1） 做一做（幻燈片三） （ 1） 在數(shù)軸上表示 2， 3，并用“ ”把這兩個(gè)數(shù)連接一起。 總結(jié)：（ 1）求絕對(duì)值（ 2）比較絕對(duì)值的大小 （ 3）比較負(fù)數(shù)的大小 注意：絕對(duì)值比較，分母相同，分子大的數(shù)大；分子相同，則分母大的反而小；分子、分母都不相同 學(xué)生思考 討論 [ 寫(xiě)解題過(guò)程 學(xué)生動(dòng)手 操作，小組討論后代表發(fā)言，闡述本組 內(nèi)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲和體會(huì)？ 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：有理數(shù)大小比較有兩種方法：（一）利用數(shù)軸比較大?。ǘ├媒^對(duì)值比較大小 科網(wǎng) ] 教師引導(dǎo)學(xué)生得出：比較兩個(gè)有理數(shù)的大小，實(shí)際上是由符號(hào)與絕對(duì)值兩方面來(lái)確定。為了使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)思想和方法，需要在教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容逐步滲透，而不能脫離內(nèi)容形式地傳授。 課堂檢測(cè)（包括基礎(chǔ)題和能力提高題） 1999 年我國(guó) 治理大氣污染取得成功，與 1998年比較，工業(yè)二氧化硫和生活二氧化硫排放的增幅分別是 ，工業(yè)煙塵和生活煙塵排 放的增幅分別是 和 ，這些增幅中哪個(gè)數(shù)??？增幅是負(fù)數(shù)說(shuō)明什么？ 學(xué)生解題
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