【正文】 識(shí)和生活小常識(shí)，增強(qiáng)理解問題的能力。再次通過對比小村莊的前后變化，找出小村莊變化的原因。在引導(dǎo)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀學(xué)到的知識(shí)，舉一舉例子。方法是能力核心核心因素，要把學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)能力，就需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，所以我常常選擇不同類型的短文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的方法，去自學(xué)，讀懂短文，在班里還積極開展課外閱讀，定期交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，通過長期反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且使學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。過去的語文教學(xué)老師只注重卷面成績，而忽略了教學(xué)過程中聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以激發(fā)學(xué)生的興趣來培養(yǎng) 興趣是人樂于接觸、認(rèn)識(shí)某事物，并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極意識(shí)傾向。為此，在教學(xué)過程中，可以采用下列辦法來激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣：（一）以疑激趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，教師因勢利導(dǎo)，激起他們自學(xué)的欲望和興趣，所以，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文是，要使學(xué)生要一邊讀一邊想，尤其在“想”字下工夫，學(xué)會(huì)設(shè)疑，釋疑。通過對這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)起學(xué)生自學(xué)、鉆研的興趣，使他們懂得在閱讀課文時(shí)，要善于捕捉突出中心的關(guān)鍵字眼，并抓住反復(fù)推敲，才能更好地理解課文的內(nèi)容。（三）以讀生趣：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，以讀激情，使他們通過朗讀，自己去了解課文主要內(nèi)容，把握事情發(fā)展的脈絡(luò)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣去自學(xué)課文。要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在堂上安排充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。對在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時(shí)加以肯定、表揚(yáng)，讓他們把成功 的喜悅變成自學(xué)的動(dòng)力，牢固地確立起自學(xué)的信心。其次，引導(dǎo)學(xué)生理解小村莊變化，先找出表示變化的時(shí)間的詞：一年年、一代代，體會(huì)變化的時(shí)間很長；然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解一代代的人們都做了些什么，把關(guān)鍵的句子找出來。有的課文各自然段內(nèi)容的寫作方法相似，可以教師先精講一段，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)到的方法去自學(xué)其它段落，這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。除了教會(huì)學(xué)生對不同的課文采用不同的學(xué)習(xí)方法外，還要教學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句或重點(diǎn)段落的理解來理解文章內(nèi)容，還要教會(huì)學(xué)生給文章分段，概 括段意，歸納主要內(nèi)容和中心思想等。此外，還經(jīng)常表揚(yáng)有良好自學(xué)習(xí)慣的同學(xué)，讓他們介紹自己的做法，使其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，有超趕的對象，從而促進(jìn)同學(xué)們良好自學(xué)習(xí)慣的形成。因此，重視學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，不但是素質(zhì)教育最基本的要求，也是作文教學(xué)的需要。作文教學(xué)的目的是要想方設(shè)法的引導(dǎo)學(xué)生將自己的見聞感受及想象真實(shí)的表達(dá)出來。上課后，我問同學(xué)們：“你們都喜歡你們帶來的東西嗎？為什么喜歡它？想把它介紹給大家嗎？”學(xué)生想說的欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了，他們搶著介紹自己的心愛之物，興趣盎然，思維活躍，取得了良好的效果。在范文的提供上可多選幾篇，讓學(xué)生體會(huì)同一現(xiàn)象，可有多種觀察方法，可用多種寫作方法和不同語言描繪敘述，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作練習(xí)中運(yùn)用求異思維，想人所未想，敢發(fā)人所未發(fā)，從而寫出具有個(gè)性特色的文章來。一切創(chuàng)造性的活動(dòng)都離不開想象，它是檢測個(gè)性發(fā)展程度的標(biāo)尺。但僅有豐富的表象而無相應(yīng)的語言，就會(huì)使學(xué)生的想象和表達(dá)受到局限，無法轉(zhuǎn)換為生動(dòng)形象的文章。四、從說到寫，相互促進(jìn)從某種程度上講，口頭能力是一個(gè)個(gè)性化特征的載體。這樣，從說到寫，以說促寫，使兩者相得益彰，達(dá)到由表及里的升華，學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和個(gè)性化作文也就水到渠成了。因此，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)明確、有計(jì)劃、有步驟的口頭作文訓(xùn)練，不僅有助于提高學(xué)生的作文水平，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生充滿自信、勇于嘗試的個(gè)性特征。如《狼和小羊》這篇課文的結(jié)尾講到狼向小羊撲去時(shí)便嘎然而止。因此，作文教學(xué)從起步就要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)，做到經(jīng)?；⒕唧w化，充分發(fā)揮學(xué)生的想象潛能，激發(fā)其獨(dú)創(chuàng)動(dòng)機(jī)。這樣的方法容易打開學(xué)生的思路，使之逐步走上軌道。我們運(yùn)用范文的目的，不僅僅是讓學(xué)生從中學(xué)到一點(diǎn)寫作技巧和語言，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。所以，教師要千方百計(jì)挖掘其興趣的激發(fā)點(diǎn)，以生動(dòng)的授課促使學(xué)生在寫作中學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我。因此，教師在指導(dǎo)寫作時(shí)，不要以太多的條條框框去束縛學(xué)生的思維，而應(yīng)同學(xué)生一起分析寫作要求，研究不同的寫作方案，鼓勵(lì)學(xué)生寫出不拘形式而內(nèi)容豐富、具有個(gè)性特點(diǎn)的作文來。第五篇：作文教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性作文教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性甘肅省臨洮縣洮陽學(xué)區(qū)文峰小學(xué) 魏志琴所謂個(gè)性，是指在一定社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人不同于他人的比較固定的本質(zhì)特征。任何的習(xí)慣的養(yǎng)成，都必須經(jīng)過持久的強(qiáng)化訓(xùn)練。使學(xué)生體會(huì)生活中某些事物是相互聯(lián)系的，初步掌握事物的基本規(guī)律。最后，對課文進(jìn)行反思。（二）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給自學(xué)的方法是核心 為了提高學(xué)生的自學(xué)的能力，教師必須在語文教學(xué)中適時(shí)地把“鑰匙”——自學(xué)的方法交給學(xué)生，讓學(xué)生自己手執(zhí)鑰匙，去打開語文的知識(shí)大門，讀懂各類文章。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生解決了課文的生詞的問題，同時(shí)對課文也有一個(gè)初步的了解。在經(jīng)過反復(fù)的朗讀后，針對課文中的內(nèi)容，能自己提出問題并能解決問題，那就證明學(xué)生真正的把這篇課文讀懂了，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。對教《可貴的沉默》、《七顆鉆石》等課文，在教學(xué)時(shí)，充分利用掛圖，幻燈片，再現(xiàn)書中所寫的情境，播放配樂課文錄音，視聽結(jié)合。如教《亡羊補(bǔ)牢》一文，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，質(zhì)疑題目中的“亡”“牢”分別的意思。俗話說：“興趣是最好的老師。為了確保每個(gè)學(xué)生都能正確的使用工具，只有認(rèn)真閱讀“說明書”，上好每節(jié)實(shí)踐課。但要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力之前,學(xué)生必須有一定的語文基礎(chǔ),有了一定的基礎(chǔ),才有可能談自主學(xué)習(xí)。大綱指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。所以，我除了在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生不斷的進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練之外，還堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在語文園地里反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步形成習(xí)慣成自然。但更重要的是，通過這樣指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，他們的自學(xué)能力又有了新提高。學(xué)完這篇課文請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，同時(shí)使他們明白在生活中我們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境。如《一個(gè)小村莊的故事》一文的教學(xué)，上課開始，首先，我讓學(xué)生根據(jù)課文的描述自己想象小村莊原來的樣子，把他