【正文】 量的人力、物力為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其中一個(gè)目的也在于此吧。第五篇：赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)開眼界 引思考 受啟發(fā)——赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)首先，非常感謝學(xué)校給我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，通過專家與一線教師的零距離的互動(dòng)交流，使理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，引領(lǐng)著我今后如何開展教育教學(xué)工作?！翱嗑毻夤Γ\(yùn)用論文寫作與發(fā)表的五大秘訣”：秘訣一：刺激編輯的眼神經(jīng)，標(biāo)題要“語不驚人死不休”！秘訣二：讀透編輯的“心”，投稿要己所不欲，勿施于人！秘訣三：減少編輯的“麻煩”，寫作要從編輯的角度進(jìn)行！秘訣四：投編輯所好，選題要關(guān)心時(shí)代的關(guān)心，關(guān)心編輯的心！秘訣五：坦陳文章的研究層次，層次要讓編輯知道！胡教授逐點(diǎn)剖析，深入淺出，從實(shí)際出發(fā)，把一個(gè)個(gè)典型而易懂的例子送進(jìn)我們的耳際，生動(dòng)形象且具體。胡教授用自己親身的經(jīng)歷告訴我們：嘗試是成功的先決條件。支持學(xué)生參加課內(nèi)外環(huán)保科普活動(dòng)，通過“情系極地”、“hbfp在行動(dòng)”等特色活動(dòng)，創(chuàng)建綠色家園，讓環(huán)保和愛的種子在孩子的心田中生根發(fā)芽！這就是育人，這就是品質(zhì)，這就是特色，這就是卓越。三、引思考，受啟發(fā)俗話說：“活到老，學(xué)到老”，通過外出學(xué)習(xí)開闊了眼界，通過考察實(shí)踐，獲取了新的教育觀念，特別是優(yōu)秀教師的一些教學(xué)方法值得借鑒，只要多鉆研，多學(xué)習(xí)，有些方法應(yīng)該是可以一同百通。最后，再次對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示無限的尊敬與衷心的感激。培訓(xùn)中，我主要以參加和觀摩控江二村小學(xué)日常教育教學(xué)工作為主，老師們之間的交流讓我很受益，于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅(jiān)持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力的。正是老師注重了教學(xué)工作中的這些細(xì)節(jié)，學(xué)生呈現(xiàn)在課堂上的表現(xiàn)就是很喜歡數(shù)學(xué)課。3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。我想補(bǔ)充一句，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè)。此次培訓(xùn)，具有特色，意義深遠(yuǎn)。短短幾天天的時(shí)間內(nèi)，大家一路風(fēng)塵仆仆，一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，目睹了沿海城市地區(qū)近幾年來的巨大變化，感受到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習(xí)了他們推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，收獲豐富、感受很深、觸動(dòng)很大、得到了許多有益的啟示。（一）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和綜合素質(zhì)全面學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新能力溝通是通往成功的橋梁。題培訓(xùn)結(jié)束后，我認(rèn)真研究總結(jié)出了干好基層行政工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和千頭萬緒的工作要有善于及時(shí)做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，面對(duì)問題能及時(shí)拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，在工作中能把握大局、思慮周全、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)，作為新世紀(jì)的干部人才就要順 —4—應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，活到老學(xué)到老，促進(jìn)社會(huì)科學(xué)地進(jìn)步。在此次學(xué)習(xí)考察的旅途中，我們到過上海，杭州，蘇州，路過了重慶，成都，感受了各地繁榮的經(jīng)濟(jì)和獨(dú)特的人文氣息。在上海市教育部的精心安排與我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，本著團(tuán)結(jié)互助，求真務(wù)實(shí)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬千。所考察的這些學(xué)校都是全市職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。尤其參觀黃紅班主任辦公室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。我們所參觀考察的學(xué)校都是上海市比較有名的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，半優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育、引進(jìn)國(guó)外技術(shù)，科學(xué)教育等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣、如水中月、鏡中花。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)?！弊怨乓詠砭蛷?qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中給學(xué)生樹立榜樣。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。在企業(yè)由于工作任務(wù)比較重，能到國(guó)家一流的城市參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)。我要通過自己的學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的理念帶回去，用起來，為我公司下一步的發(fā)展作出自己努力。在大眾汽車生產(chǎn)基地，我還看到了工業(yè)化在我國(guó)的高速發(fā)展。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)要到位、思想要統(tǒng)一，要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng)敢干、積極向上、雷厲風(fēng)行的良好工作作風(fēng)，與此同時(shí)，提高員工素質(zhì)、培養(yǎng)人才是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，是涉及企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要課題，管理大師彼得—德魯克曾寫到：“員工是資產(chǎn)和資源，不是成本和費(fèi)用。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)即有優(yōu)越性也有風(fēng)險(xiǎn)性，正確把握政策與時(shí)機(jī)，不斷擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍，合理利用本地優(yōu)勢(shì)資源，逐步向其它產(chǎn)業(yè)滲透，讓企業(yè)有更強(qiáng)的抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。不能否定，現(xiàn)在的制度，很多往往都沒有很好的執(zhí)行，而經(jīng)常受到個(gè)人主觀的控制，甚至有很多制度只是一種擺設(shè)。一方面使企業(yè)浪費(fèi)了制定制度的人力工本支出，更重要的是向員工們間接展示了企業(yè)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和思路。首先要在制度化管理基礎(chǔ)上，大家已經(jīng)具備了一種行為規(guī)范，才可以將所謂人性化的軟化管理，按照我們國(guó)家目前素質(zhì)情況下，人性化的管理應(yīng)該更多的用在關(guān)心員工工作之外生活和獎(jiǎng)勵(lì)員工的出色的表現(xiàn)這 方面。通過考察，加深了我對(duì)新型工業(yè)化建設(shè)知識(shí)的理解，豐富了我的企業(yè)管理知識(shí)，開闊了眼界，對(duì)我今后的工作有很大的幫助，同時(shí)，由于時(shí)間短暫，感到有一些遺憾，就是對(duì)先進(jìn)企業(yè)管理有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以還未能領(lǐng)會(huì)其精華。如果制度不合理，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修改，使之完善。這種認(rèn)識(shí)上差異，關(guān)鍵還是來自于我們很多人忽略人性化的一個(gè)基本立足點(diǎn)，即它是一種責(zé)任，一種對(duì)企業(yè)和自己的責(zé)任。高新科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大大減少了企業(yè)人力的投入，不僅可以提高生產(chǎn)率，對(duì)于一些高危險(xiǎn)工作面也能有效提高安全生產(chǎn)系數(shù)，畢竟安全就是企業(yè)最大的效益，也是人性化生產(chǎn)最直接的表示，特別是對(duì)于我們礦山企業(yè)，安全生產(chǎn)是工作中的重中之重，目前，我們引進(jìn)并投入使用的電子瓦斯監(jiān)控儀等科技設(shè)備，對(duì)改善我公司安全狀況已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，繼續(xù)加大引進(jìn)高新科技將對(duì)煤礦安全生產(chǎn)提供更有力的保障。其次要建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)職工技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改革，充分調(diào)動(dòng)職工的工作熱情。四、學(xué)習(xí)考察對(duì)今后工作的啟發(fā)通過這次考察學(xué)習(xí)，聯(lián)系我公司的實(shí)際，有以下幾點(diǎn)不成熟的想法和建議。在學(xué)習(xí)期間，上海經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院安排了裴蓁、陸順良、李令德等上海多位知名的教授給我們上市場(chǎng)，不僅保持國(guó)內(nèi)板材市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，而且將鋼鐵精品出口至日本、韓國(guó)、歐美等四十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。這次學(xué)習(xí)，公司領(lǐng)導(dǎo)給予了大力的支持，為了使我集中精力學(xué)習(xí)好，已將我分管的工作全部交給了其他同事，想到在家的戰(zhàn)友們?nèi)栽谝痪€辛苦地工作，心里多了一份對(duì)組織的感激，也增加了認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，促使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給與學(xué)生必要的關(guān)心與幫助，只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意與學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。要想做到這些，班主任還要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。名人畫像、雕塑、格言警局隨處可見。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。例如：上海信息職業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”以及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育 真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，是教育的歸宿。胸中似有千言萬語，卻無從下筆。在歷時(shí)兩周左右的考察學(xué)習(xí)中，我們主要在上海師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽好幾次講座，特別是聽了各位老師，校長(zhǎng)，教授的精彩講座之后，真正體會(huì)到語言的美，知識(shí)的 廣，經(jīng)驗(yàn)的足。我和同事們邊看、邊學(xué)、邊議、邊思。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我又有了進(jìn)一步的了解，知識(shí)面得到進(jìn)一步的更新。中層領(lǐng)導(dǎo)干部是承上啟下的重要環(huán)節(jié)，是單位的中流砥柱，是在第一線上承擔(dān)具體領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)的人，他們的個(gè)人素質(zhì)、履職能力、負(fù)責(zé)精神是完成任務(wù)帶好隊(duì)伍的可靠保證。使我真正體會(huì)到，只有解放思想，擴(kuò)大開放，才能促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)參觀考察的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，和同事們溝通探討，相互學(xué)習(xí)。通過課堂專題講座、參觀考察、師生探討交流等多種方式，在領(lǐng)導(dǎo)力提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、沿邊地區(qū)招商引資思路與做法、上海新型工業(yè)化發(fā)展思路與實(shí)踐、城鄉(xiāng)建設(shè)一體化建設(shè)的思路與體會(huì)、商務(wù)禮儀與談判技巧等課題上有了理論上的深入認(rèn)識(shí)和直觀上感受沖擊，對(duì)于自身所從事的工作得到了一定啟發(fā)，受益匪淺。五、感悟過程，真誠(chéng)付出 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看，不以成績(jī)論素質(zhì)，不以喜好論好惡，不以家境論高低。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。、總結(jié)的過程每節(jié)課后顧老師都會(huì)跟我交流自己是怎樣設(shè)計(jì)的教學(xué)以及教學(xué)過程中的一些困惑和收獲，顧老師總是在不停地反思自己的教學(xué)，總結(jié)得失，課堂上由于一時(shí)疏忽導(dǎo)致出現(xiàn)小小“意外”時(shí)，老師并沒有覺得無所謂，相反則認(rèn)真思考，想辦法彌補(bǔ)一時(shí)疏忽導(dǎo)致的錯(cuò)誤，以此來改進(jìn)自己