【正文】 圖片格式的附件刪除附件各類用戶可操作的功能簡(jiǎn)述：216。該功能正常使用的前提是系統(tǒng)管理員將【注冊(cè)家長(zhǎng)用戶】的功能開放。該功能正常使用的前提是系統(tǒng)管理員將【注冊(cè)家長(zhǎng)用戶】的功能開放。按鈕完成， 填寫我的發(fā)展目標(biāo)選擇【學(xué)年學(xué)期】【學(xué)期結(jié)束的我我的發(fā)展目標(biāo)】，工作區(qū)顯示【我的發(fā)展目標(biāo)】如圖所示：圖452輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認(rèn)為當(dāng)前日期），點(diǎn)擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”。 填寫思想道德同學(xué)互評(píng)選擇【學(xué)年學(xué)期】【思想道德他人評(píng)價(jià)】，點(diǎn)擊左上角請(qǐng)按此處對(duì)本班同學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)入同班同學(xué)選擇列表頁面，如圖所示，可以點(diǎn)擊“返回”到上一頁面。圖474 合作與交流 填寫合作與交流自我評(píng)價(jià)填寫自我評(píng)價(jià)操作步驟 瀏覽合作與交流他人評(píng)價(jià)瀏覽他人評(píng)價(jià)操作步驟 填寫合作與交流同學(xué)互評(píng)填寫同學(xué)互評(píng)操作步驟 填寫合作與交流行為記錄袋填寫思想道德事跡記錄袋操作步驟 運(yùn)動(dòng)與健康 填寫運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)填寫自我評(píng)價(jià)操作步驟 瀏覽運(yùn)動(dòng)與健康他人評(píng)價(jià)瀏覽他人評(píng)價(jià)操作步驟 填寫運(yùn)動(dòng)與健康同學(xué)互評(píng)填寫同學(xué)互評(píng)操作步驟 審美與表現(xiàn) 填寫審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)填寫自我評(píng)價(jià)操作步驟 瀏覽審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)瀏覽他人評(píng)價(jià)操作步驟 填寫審美與表現(xiàn)同學(xué)互評(píng)填寫同學(xué)互評(píng)操作步驟 填寫審美與表現(xiàn)記錄袋填寫思想道德事跡記錄袋操作步驟 綜合實(shí)踐活動(dòng) 填寫研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)選擇【學(xué)年學(xué)期】【綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】，工作區(qū)顯示【研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】頁面，如圖所示：圖4111 點(diǎn)擊右上角“新增實(shí)踐價(jià)”，錄入研究性學(xué)習(xí)題目、學(xué)時(shí)總數(shù)、合作人、實(shí)施途徑、主要內(nèi)容摘要，如圖所示，點(diǎn)擊完成文字內(nèi)容部分圖4112點(diǎn)擊插入過程性圖片、附件，學(xué)分由班主任填寫。 填寫特長(zhǎng)與成果展示選擇【學(xué)年學(xué)期】【個(gè)性與發(fā)展特長(zhǎng)與成果展示】，工作區(qū)顯示【特長(zhǎng)與成果展示】填寫頁面，錄入特長(zhǎng)與成果內(nèi)容文字描述、插入附件、圖片，點(diǎn)擊參見功能4125 填寫個(gè)性發(fā)展過程完成。圖4114 填寫社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià) 填寫社區(qū)服務(wù)自我評(píng)價(jià) 填寫綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià) 填寫綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自我評(píng)價(jià) 個(gè)性與發(fā)展、 填寫個(gè)性與發(fā)展基本情況選擇【學(xué)年學(xué)期】【個(gè)性與發(fā)展個(gè)性與發(fā)展基本情況】，工作區(qū)顯示【個(gè)性與發(fā)展基本情況】填寫頁面，如圖所示：圖4121 錄入個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容，點(diǎn)擊右上按鈕完成。刪除作品等操作 瀏覽學(xué)科學(xué)習(xí)過程作品成績(jī)與教師評(píng)語選擇【學(xué)年學(xué)期】【學(xué)業(yè)成就學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄】，工作區(qū)顯示【學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄】列表，包括每個(gè)作品內(nèi)容文字描述信息、作業(yè)成績(jī)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、可下載的過程附件、過程圖片以及任課教師的評(píng)語。如果新增加一個(gè)自我評(píng)價(jià)記按鈕，工作區(qū)會(huì)顯示新增【思想道德自我評(píng)價(jià)】頁面，如圖所示圖462 輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認(rèn)為當(dāng)前日期），點(diǎn)擊右上自我評(píng)價(jià)列表頁面。 新學(xué)期伊始的我 瀏覽我的基本信息選擇【學(xué)年學(xué)期】【新學(xué)期伊始的我我的基本信息】，工作區(qū)顯示【我的基本信息】如圖所示：圖441 填寫剛開始的我選擇【學(xué)年學(xué)期】【新學(xué)期伊始的我剛開始的我】，工作區(qū)顯示【剛開始的我】如圖所示：圖442 輸入評(píng)價(jià)內(nèi)容、選擇錄入日期（默認(rèn)為當(dāng)前日期），點(diǎn)擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”，如圖所示：按鈕完成，系統(tǒng)會(huì)圖443 填寫我的發(fā)展目標(biāo)選擇【學(xué)年學(xué)期】【新學(xué)期伊始的我我的發(fā)展目標(biāo)】，工作區(qū)顯示【我的發(fā)展目標(biāo)】如圖所示：圖444輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認(rèn)為當(dāng)前日期），點(diǎn)擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”。 恢復(fù)家長(zhǎng)用戶密碼【功能描述】 學(xué)生家長(zhǎng)用戶丟失密碼后，可以由學(xué)生本人進(jìn)入本系統(tǒng)為其恢復(fù)密碼。第三章（略）第四章 普通學(xué)生 用戶登錄打開瀏覽器，進(jìn)入學(xué)校外網(wǎng)：, 點(diǎn)擊左下角圖標(biāo)輸入用戶名、密碼，用戶身份選擇默認(rèn)或者學(xué)生，然后點(diǎn)擊[登錄]按鈕，進(jìn)入系統(tǒng)主界面，如下圖所示：圖411圖412 注冊(cè)家長(zhǎng)用戶【功能描述】 學(xué)生登錄系統(tǒng)后為家長(zhǎng)注冊(cè)系統(tǒng)用戶。第二章 操作說明本系統(tǒng)部署于北京市普通高中、完全中學(xué)學(xué)校。三是身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等指標(biāo)，用測(cè)量器材搜集評(píng)價(jià)信息，形 成評(píng)價(jià)結(jié)果，用“百分制”表示。3．身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等指標(biāo)，依據(jù)教育部、國家體育總局《學(xué) 生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》（教體藝〔2002〕12 號(hào)）搜集評(píng)價(jià)信息。[1]搜集學(xué)生的相關(guān)評(píng)價(jià)信 各學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織人力，使用規(guī)定的評(píng)價(jià)工具[1] [1]息，按照評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)要求統(tǒng)計(jì)、分析評(píng)價(jià)信息，對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)做出價(jià) 值判斷，取得評(píng)價(jià)結(jié)果。五、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是在學(xué)生初中畢業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行的具有鑒 定功能的總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)反映學(xué)生三（四）年來思想道德、學(xué)業(yè)成 就、身體健康、心理健康和個(gè)性發(fā)展等方面達(dá)到的水平。綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)。用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生學(xué)期末綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，是指于學(xué) 期結(jié)束前使用各種評(píng)價(jià)工具搜集評(píng)價(jià)信息，以評(píng)價(jià)信息為依據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)期來 綜合素質(zhì)發(fā)展水平做出價(jià)值判斷。學(xué)期末評(píng)價(jià)是指學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行 的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是比較全面的了解學(xué)生學(xué)期末綜合素質(zhì)發(fā)展達(dá)到的實(shí)際 水平，為教師、學(xué)校和學(xué)生進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)水平提供信息依據(jù)。社會(huì)有關(guān)部門，如交通、環(huán)衛(wèi)、文 體場(chǎng)所、商場(chǎng)書店等有關(guān)部門和有關(guān)人士對(duì)學(xué)生表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的材料，經(jīng)由學(xué)校 相關(guān)老師認(rèn)定后裝入“成長(zhǎng)記錄袋”。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，將那些有代表性的，能反映學(xué)生發(fā)展的表現(xiàn)提出來，征得學(xué)生同意后，存入“綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”。用“綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”搜集學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展過程的評(píng)價(jià)信息和 取得評(píng)價(jià)結(jié)果的過程，是多元主體評(píng)價(jià)和共同建構(gòu)評(píng)價(jià)結(jié)果的過程。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過 程中既重視觀察、訪談、論文式測(cè)驗(yàn)等定性評(píng)價(jià)方法的使用，又不能忽視紙 筆測(cè)驗(yàn)等一些定量評(píng)價(jià)方法的使用；既重視社