【正文】 材料的興趣。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，著重培養(yǎng)學(xué)生語言技能和實(shí)際操作能力，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識。情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運(yùn)用，教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，效果顯著。在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力，同時也增加了孩子的自信心。采用多元化評價：整體評價與學(xué)生個別的評價相結(jié)合，學(xué)生的自我評價與小組同學(xué)間的評價相結(jié)合，課堂的及時評價與課后的整體評價相結(jié)合。首先，我們信息技術(shù)教師要不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)，以精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的認(rèn)可。因此，想在這里談一下對高中文言文教學(xué)的一些看法。其結(jié)果就是學(xué)生課上聽得懂，課后忘得精光。只有自己感興趣的東西，學(xué)生才會認(rèn)真去學(xué)。著名語文特級教師于漪說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們的思維火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。尤其是文言文這種相對枯燥的文章教學(xué)，更要重視導(dǎo)語的設(shè)計。二、多媒體的運(yùn)用。三、因課施教，因材施教。而“四美具，二難并”一句則要讓學(xué)生體會作者要表達(dá)的思想感情。要想熟悉文章內(nèi)容，必須先讀懂文章，所以說閱讀十分重要。朗讀是教好文言文最重要的教學(xué)形式之一，是提高語感的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生審美能力、想象能力等諸多方面，都具有很重要的作用。第五篇：觀課和評課觀課聽課評課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。讓學(xué)生用英語表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。放手讓學(xué)生討論計算辦法作用較好，指導(dǎo)很詳細(xì)，鼓勵學(xué)生大膽回答問題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的出錯。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，保持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。平時要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。建議：有個別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。10)優(yōu)點(diǎn)：預(yù)習(xí)情況不錯，給予必要的指點(diǎn)。11)優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合生活中實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識愛護(hù)通訊設(shè)施的必要性。12)優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。15)優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。教學(xué)生字新詞講究辦法，指導(dǎo)細(xì)致。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。講究辦法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時間少。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時間少，聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機(jī)練習(xí)。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會讓他們多展示增加自信。建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。建議：對詞語意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給學(xué)生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。12)優(yōu)點(diǎn)：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，同時對課文內(nèi)容加深理解。10)優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。建議：課堂練習(xí)時要面向全體。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學(xué)生都得到提高。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。給學(xué)生更多的思考的時間，達(dá)到知識的學(xué)以致用。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。2)優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的辦法鞏固所學(xué)內(nèi)容。聽講紀(jì)律較好。13)優(yōu)點(diǎn)：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，糾正學(xué)生出錯的觀點(diǎn)和出錯的表達(dá)。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以突破。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，學(xué)生聽講精力集中。學(xué)生樂于回答問題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。7)優(yōu)點(diǎn)：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象?？陬^出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。5)優(yōu)點(diǎn)：利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動。4)優(yōu)點(diǎn)：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準(zhǔn)備。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。建議：教學(xué)時間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。我所觀評的課文均采用了這種形式，活躍了課堂氣氛，也獲得了良好效果。閱讀之后還要朗讀，朗讀是我國的語文傳統(tǒng)教法?！毒€之戰(zhàn)》在復(fù)習(xí)問題的設(shè)置上就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。也有一些文言文是以敘事寫景抒情為主，例如《滕王閣序》，在講解這篇課文時就要根據(jù)課文的特點(diǎn)來進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生體會課文中的美景，體會作者情感。設(shè)計一份好的課件是一節(jié)課成功與否的重要原因之一。而劉老師在《井陘之戰(zhàn)》上課開始部分則運(yùn)用卡通形象圖片作為鏈接圖案，讓學(xué)生進(jìn)行選擇回答問題的方法就是激發(fā)學(xué)生興趣的很好的例子。導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，可以是故事式，也可以是懸念式，還可以是背景式、詩歌式等?！敝挥小昂弥薄皹分?，才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂，且樂此不疲。所以，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力探尋一些更為行之有效的文言文教學(xué)模式，讓我們的學(xué)生能夠真正融入到文言文中去，讀懂古文，愛上古文。長期以來，老師在教學(xué)過程中，每一篇文言文都要逐字逐句的串講，力求詳盡透徹，生怕學(xué)生不能理解，把文言文教成了古漢語。再次，發(fā)揮信息技術(shù)的自身學(xué)科優(yōu)勢，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，讓翻轉(zhuǎn)課堂、微課等先進(jìn)教學(xué)方法從信息技術(shù)課程中展現(xiàn)特色與創(chuàng)意，做教學(xué)改革中的主體而不是輔助。對學(xué)習(xí)的評價也從重知識、重結(jié)果的評價轉(zhuǎn)到了重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價上來。與學(xué)生打成一片。充分利用多媒體課件，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。分層教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動，小組合作、目標(biāo)明確，層次鮮明。情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課堂的順利完成做好了鋪墊。二、課題導(dǎo)入設(shè)計新穎。一、教材分析嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、學(xué)情分析科學(xué)客觀。堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實(shí)、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學(xué)水平。另外，將書本中的例題和練習(xí)相結(jié)合，提出典型的問題，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力如果總是采用單一的教學(xué)方法，在短時間內(nèi)可能效果不錯，但長期下來，學(xué)生便會慢慢地失去興趣。因此要合理安排時間，讓學(xué)生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先要研究教材，精選內(nèi)容，對容易的知識點(diǎn)的講解可粗略一些，讓學(xué)生自學(xué)；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，教師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，使學(xué)生聽明白，做正確。這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理，厭學(xué)心理。同時還要考慮與學(xué)科之間的整合，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。由于學(xué)生成績、能力、性格、性別、家庭背景等的不同，一個班級的學(xué)生對信息技術(shù)知識技能的掌握程度、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著很大的差異，如果是同質(zhì)組合，必然造成小組之間能力的懸殊，不易于開展組內(nèi)協(xié)作和組間競爭。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。講解這部分教學(xué)內(nèi)容前，教師可事先準(zhǔn)備一些用Word軟件制作的精美賀卡、優(yōu)秀的電子報刊，向全班學(xué)生演示，引起他們的興趣，并適時提出任務(wù)：如何利用Word制作賀卡與電子報刊？學(xué)生想不想體驗(yàn)一下？２、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生明確任務(wù)后，就很想通過自己實(shí)踐操作來完成任務(wù)，這時候，應(yīng)把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽嘗試，使他們在實(shí)踐過程中加深對知識的理解和應(yīng)用，如：教學(xué)“妙手回春秀文字”時，先教會學(xué)生修改文字字體的方法，然后給一段文字讓學(xué)生美化，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，除了學(xué)會對文字字體的修改外，也學(xué)會修改文字的字號、顏色的操作。１、提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”法教學(xué)興趣是最好的老師。二、通過“任務(wù)驅(qū)動”充分利用學(xué)生的好奇心所謂“任務(wù)驅(qū)動法”是學(xué)生通過完成教師布置的任務(wù)，將自己所學(xué)的知識與技能能夠真正內(nèi)化。信息技術(shù)教學(xué)有個特點(diǎn)，即每課必練。有好奇心并不是壞事,