東西湖區(qū)吳家山第一小學(xué)體育教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃(文件)
【正文】 育教研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，布置課題，通過(guò)查閱相關(guān)資料，網(wǎng)上瀏覽進(jìn)行自學(xué)。通過(guò)觀摩展示課，學(xué)習(xí)他人的成功之處，查找自身存在的不足。篇二：體育教師培訓(xùn)計(jì)劃 20112012學(xué)體育教師培訓(xùn)計(jì)劃崆峒區(qū)白水中學(xué) 20112012學(xué)體育教師培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)上級(jí)的要求，更好地全面正確落實(shí)新課標(biāo)精神，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，結(jié)合我校具體情況，加強(qiáng)教師對(duì)運(yùn)動(dòng)的基本技能和技術(shù)正確掌握進(jìn)行培訓(xùn)。區(qū)級(jí)及以上級(jí)別：根據(jù)通知內(nèi)容及時(shí)組織體育教師參加培訓(xùn)。有關(guān)體育教學(xué)的教法、學(xué)法或教育理論等內(nèi)容。二、培訓(xùn)時(shí)間與形式培訓(xùn)時(shí)間為周末，采取學(xué)員集中培訓(xùn)的形式。五、培訓(xùn)具體內(nèi)容安排怎樣上好體育課；課的目的和任務(wù)；課的常規(guī)要求；課的結(jié)構(gòu)；課的情景教育；課的運(yùn)動(dòng)量和密謀；場(chǎng)地與器材；安全教育、保護(hù)與幫助；看優(yōu)質(zhì)課錄像田徑課教學(xué)徑賽：快速跑、耐力跑、接力跑、障礙跑；田賽：跳高、跳遠(yuǎn)、推鉛球、擲實(shí)心球；田徑賽裁判法體操隊(duì)列：?jiǎn)蝹€(gè)隊(duì)列、班隊(duì)列、口令（哨音）；基本體操：徒手操、廣播操和眼保操；摯上體操：前滾翻、仰臥起坐；械器體操：抵單杠、彩帶、雙杠、山羊（分腿跨越）；競(jìng)賽：比賽裁判組游戲：基本游戲：①跑、跳、投 ②球：拍、投‘運(yùn)、傳 ③靈敏 ④障礙民族（地方）：拔河、跳繩、踢毽子等活動(dòng)及競(jìng)賽裁判法國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試水平一：坐位體前伸、投沙包、50米（25米2）立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子水平二：坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、50米（25米2）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩 水平三、肺活量體重指數(shù) 400米（50米8）臺(tái)階試驗(yàn)；坐位體前屈，擲實(shí)心球，仰臥起坐，握力體重指數(shù)；50米跑（25 米2徑返跑）立定跳遠(yuǎn)，跳繩、籃球運(yùn)球訓(xùn)練與競(jìng)賽（1）、訓(xùn)練：①選材 ②計(jì)劃 ③教師 ④時(shí)間（2）、競(jìng)賽：①計(jì)劃 ②小形多樣 ③分層次六、考核管理對(duì)參加學(xué)習(xí)的教師實(shí)行“雙百分”量化考核制。參加培訓(xùn)教師自帶體育課程標(biāo)準(zhǔn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀，運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、筆記本、鋼筆等。在學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)要求下進(jìn)行工作。教師能自主開(kāi)展教育科學(xué)研究，能在課題的帶動(dòng)下學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論、開(kāi)展探究活動(dòng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐。組織體育教師開(kāi)展自學(xué)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及各年級(jí)教材，樹(shù)立新的課程觀念，熟悉所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)，準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。每位體育教師要在組內(nèi)開(kāi)展一次系列教學(xué)展示活動(dòng)。每個(gè)體育教師負(fù)責(zé)1——2個(gè)參賽體育項(xiàng)目的組織和訓(xùn)練，學(xué)校體育活動(dòng)每個(gè)體育教師輪流組織，提高自己與人交往、組織協(xié)調(diào)能力，并獲得所組織的活動(dòng)的專業(yè)知識(shí)。大部分體育教師口令、體育技巧等基本功較強(qiáng)，但是，還存在理論積淀比較薄、文字能力不強(qiáng)、寫(xiě)作基本功差等問(wèn)題，我們從實(shí)際運(yùn)用（訓(xùn)練寫(xiě)作）入手，通過(guò)實(shí)踐探究、自學(xué)輔導(dǎo)等方式豐富教師的理論，提高他們的寫(xiě)作技能。解決問(wèn)題后寫(xiě)出自己的研究過(guò)程和研究結(jié)果，形成課題成果。每位體育教師要聽(tīng)滿25節(jié)課，其中60%以上應(yīng)為本組教師的課。三、工作措施學(xué)校負(fù)責(zé)體育工作的教師制定具體可行的培訓(xùn)計(jì)劃，監(jiān)督培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施，評(píng)估培訓(xùn)的活動(dòng)效果。其余三名教齡在8年以上的教師，避免出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，在原有水平上提高一步，能夠主動(dòng)把新課程理念與課堂教學(xué)結(jié)合，具有反思的習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。二、工作目標(biāo)新任教師“上路”。七、保障措施學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，指派專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織好此次體育教師培訓(xùn)工作，確保按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四、培訓(xùn)課程 培訓(xùn)課程的主導(dǎo)思想是“應(yīng)用為主，理論為輔；方法手段為主，技能為輔。技能培
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