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正文內(nèi)容

七年級歷史教學(xué)工作計劃范本(推薦5篇)(文件)

2025-11-01 14:30 上一頁面

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【正文】 的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時要充分利用教材,同時讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。為此,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。思想目標(biāo):在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。備課做到實用性強,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機會,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達(dá)到共同提高的目的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)學(xué)生主動鞏固的習(xí)慣。(5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)發(fā)展計劃:(1)積極參加校本培訓(xùn)活動,及時了解學(xué)校工作計劃、工作目標(biāo),使自己的工作有據(jù)可依,有標(biāo)可循。(3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。二、教學(xué)目標(biāo)完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)唯物主義歷史觀。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。四、教學(xué)任務(wù)和要求任務(wù):七年級下冊歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。二、教學(xué)目標(biāo)實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。同時,在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。四、教學(xué)方法與措施認(rèn)真研究課標(biāo),把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。在縱向方面,要理清歷史發(fā)展的基本線索。七年級歷史教學(xué)工作計劃8一、工作目標(biāo)本學(xué)期,學(xué)校依據(jù)教育局基礎(chǔ)教育科最新一年工作思路“以實施素質(zhì)教育為主題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,突出德育首要地位,奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力開創(chuàng)我縣基礎(chǔ)教育新局面”為工作重點和目標(biāo),作為一線教學(xué)的實踐者,我將深入學(xué)習(xí)課堂常規(guī),并將其轉(zhuǎn)化成課堂實踐活動,切實提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注智優(yōu)生,提高他們的學(xué)習(xí)能力。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待進(jìn)一步改善。嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計劃要求備課:①各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、講評課)都有書面的教案。④每單元寫教學(xué)反思、及時寫實驗后記。批改:學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,及時反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鼓勵學(xué)困生,幫助他們樹立可以學(xué)好的信心。批改時,一定做到面批,并監(jiān)督其及時改正。(2)指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。對于提問情況,教師及時記錄。五、教學(xué)進(jìn)度安排:六、個人提高計劃認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃,將課題研究活動繼續(xù)深入。積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動,并做好反思。尤其是幻燈片的制作,為自己的教學(xué)活動增添色彩。二、學(xué)生情況分析七年級學(xué)生總體水平差不多。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo):目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。第四、上公開課及聽課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀(jì)律較好。教材內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共24課。以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀(jì)律較好??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。二、工作思路:堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向,貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論,優(yōu)化課堂的教育理念,提高教學(xué)實效。從對中國家園的了解,到對臺灣的探究,;再深入對中國不同地區(qū)地理的認(rèn)識;了解生活變化,認(rèn)識歷史的發(fā)展變化,然后是對文明發(fā)展的初步把握,最后是對人類文明的探源,理解文明多樣性的由來:中國整體地理——中國四大地理區(qū)域——人們生活的區(qū)域變化——人類文明歷史的演進(jìn)。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。點評深化,模擬拓展。六、教學(xué)進(jìn)度和課時安排:第五單元:中華各族人民的家園預(yù)備課1課時第一課國土與人民2課時第二課山川秀美2課時第三課地域差異顯著2課時探究課五認(rèn)識寶島臺灣1課時第六單元一方水土養(yǎng)一方人第一課北方地區(qū)2課時第二課南方地區(qū)2課時第三課青藏地區(qū)2課時探究課如何開展社會調(diào)查1課時第七單元:生活的變化第一課規(guī)則的變化2課時第二課傳媒的行程2課時第三課生活的故事2課時探究課區(qū)域的變化1課時第八單元:文明探源第一課原始先民的家園3課時第二課早期文明區(qū)域3課時第三課中華文明探源3課時探究課過去是怎樣被記載下來的2課時七年級歷史教學(xué)工作計劃13一、學(xué)生基本情況本期初一年級共五個班,兩百五十多個學(xué)生。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭,欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助。二、教材內(nèi)容及分析根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材,七年級上冊共四單元,包括22課和5個活動課 。本著教是為了不教的目的,在利用教材過程中,我會努力回避專業(yè)化,成人化傾向,克服重知識。通過培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,注意探究式學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力。二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列?!胺睒s”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,具有同一性。但是,想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分,人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。為了突出主題“繁榮與開放”,這一單元的課,對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,較少涉及。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系,卻并非易事。教科書緊扣課標(biāo)主題,集中敘述相關(guān)內(nèi)容,有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象,也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》,圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,就感興趣的問題進(jìn)行議論,比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。這種設(shè)計,與課標(biāo)主題中“社會的危機”相呼應(yīng),也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。讓人們從一個側(cè)面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴,陶冶情操。力爭本學(xué)年考試上升5個名次。教師多用愛心、細(xì)心、耐心、誠心去關(guān)心每一個孩子,多親近學(xué)生,讓學(xué)生親近你,喜歡你的課,以便增強學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)任務(wù)及要求歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的。分析近兩年來的考題類型,加強類型題練習(xí),攻破難關(guān)教學(xué)進(jìn)度安排:按每周3課時計算,共20周,60節(jié)課,具體情況如下:周次 教學(xué)內(nèi)容1—2 1—3 課3—4 4—7 課5 8課 復(fù)習(xí)一單元6—7 考 試 小結(jié)8—9 9—12 課10—12 復(fù)習(xí),半期考試13—14 13—17 課15—16 18—22課17—20 單元復(fù)習(xí)考試第四篇:七年級歷史教學(xué)工作計劃七年級歷史教學(xué)工作計劃15篇七年級歷史教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神,以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。上課時充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教,學(xué)生會的不教,不會的才進(jìn)行點撥,指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖,實行兵教兵,步步落實,不打折扣。根據(jù)課程安排了四次活動,以便學(xué)生提高、鞏固所學(xué)知識。20xx年春教材分析:本冊教材共有七個單元,敘述我國古代時期的歷史,有22課,每課內(nèi)容除基本要求外,其它各部分,包括導(dǎo)入框、楷體字,動腦筋、文獻(xiàn)資料、練一練,活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。除兩節(jié)文化課文外,教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”,用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實,感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),分析其歷史影響。如此安排,既增強了課文內(nèi)容的邏輯性,又為教學(xué)提供了方便。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,從字面到內(nèi)容都具有同一性。了解中國古代如何選官、如何任官,對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目,從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,沒有課外閱讀材料。四、教學(xué)措施為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),妥善處理教學(xué)重難點,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式,以學(xué)生為主體,加強趣味性、應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體,創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改變教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,最終達(dá)到不教的目的。課文中間安排了活動課 ,全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí),努力獨立學(xué)習(xí),但由于學(xué)校條件局限,不太具備條件,故在教學(xué)過程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師。教師應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生的好奇心,化難為易,化遠(yuǎn)為近。學(xué)生普遍自我感覺良好,無論是家庭還是學(xué)校都沒讓他們感受過挫折,耐挫能力差。利用資源,巧設(shè)問題。巧設(shè)促想,深化內(nèi)容。教材重點:掌握中國四大地理區(qū)域的地理特色;理解生活的變化構(gòu)成了歷史,從時間和空間上認(rèn)識世界。學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法,全面提高自身素質(zhì),進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實效性與可持續(xù)性,提高歷史教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。教材重點、難點,教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。二、教材分析教學(xué)特點。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。二、教材分析教材特點本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。堅持做到向他人學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校聽課、評課活動,積極發(fā)表自己的看法,聽課達(dá)到15節(jié)。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,探索新的教學(xué)方法,及時些隨筆、心得(或者是案
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