【正文】 成師生人際交往、情感交流、思維碰撞的圣地，讓孩子在潛移默化，不知不覺中愛上語文?？傊谛抡n程理念的指引下，我們應該與時俱進，把握住語文教學的核心和靈魂，引領學生在語文學習的海洋里快樂遨游，以興趣為出發(fā)點，以習慣為主線，最終實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的全面提升。7按揭需哪些證件？產權人身份證復印件四份（已婚者需配偶身份證復印件一份）；戶口本復印件一份（已婚需雙方的）；已婚的需夫妻雙方結婚證復印件（需印有雙方照片與名字的一頁；未婚的客戶需當?shù)鼐游瘯蚪值擂k事處開具未婚證明；離異客戶需提供離婚證的復印件及未婚證明；喪偶客戶則需提供相關證件；產權人收入證明一份（已婚需夫妻雙方的，必須用固定的格式有公章或人事部的章子）；首付房款收據復印件兩份．7辦理按揭需哪些費用？7辦理按揭主體身份有無限定？借款申請人須為18歲以上、男65歲以下，女為60歲以下。手續(xù)費為：合同備案以后轉讓，則需按照產權部門的有關規(guī)定交納一定的稅費后辦理轉讓手續(xù)。8如住宅有質量問題，除了要維修以外，還應有適當?shù)慕洕r償？8如遇如胞、僑胞用美金等外幣付款該如何處理？8客戶因出差在外或資金周轉問題或因產權登記人不齊提出延期簽暑合同能否同意，最多延期多少天？8有的客戶因面積問題提出退房，該如何處理？8公攤面積的具體數(shù)字？8公積金貸款要寫合同里，如貸不到，要求退房？8附加條款上需寫上電壓、回路、變頻供水要加上？8交樓標準？90、是否能明確水電的收費標準？9物管包括的內容？公共照明是否含在物管費里？9因為質量問題造成私有財產損失由誰賠償？9因甲方責任造成退房，責任由誰負責？如裝修等誰來賠償？9水電是否遠程抄表？還是用卡？9原訂的規(guī)劃設計不能變更？如變更如何處理？9如何保證現(xiàn)有的使用率？如果有出入怎樣處理？9如果有質量問題，應在指定日期內維修？9關于在合同中應加入產權證所交納的稅費應按國家法律法規(guī)各自承擔第四部分物業(yè)管理9有何配套設施？100、由哪個物業(yè)公司管理？以后的管理情況如何？10物業(yè)管理公司提供哪些服務？公共照明是否含在物管費中？（1）房屋建筑主體的管理；（2）房屋設施、設備的管理；（3）環(huán)境衛(wèi)生管理；（4）綠化管理；（5）治安管理；（6）消防管理；（7）車輛、道路管理；（8）公共代辦性質的服務。1同類物業(yè)物業(yè)管理價格怎樣？11入伙時還何種費用，具體金額，內容是什么？有無裝修押金？物業(yè)方面收取的費用是：（1）頭三個月的管理費；（2）三個月的水電押金；（3）裝修押金：（4）搬遷押金（防止業(yè)主搬家時對公共設施的損壞）11家庭內維修是否要收費？。10物業(yè)管理的收費標準？10水電、煤氣、有線電視、電梯的收費標準？10蓄水池和水箱的水如何清潔衛(wèi)生？10消防裝置是否達標？工程部門提供消防驗收達標證明。7供樓期間如果想轉讓，應怎樣辦理手續(xù)？三、合同簽署問題問答7合同第十五條關于產權約定的日期應為辦理好產權，而不是只登記備案？80、合同第八條交房條件不認同我們填寫的商品房備案登記，認為應是驗收合格？ 如不認同可選擇第一條。7如果未滿18歲人士，如何辦理購房手續(xù)？7除了房款外還有哪些費用？需產權費用：契稅、登記費（3元／平方米面積）工本費＋印花稅（15元）；銀行按揭費用。6簽訂認購協(xié)議或合同書需哪些證件？個人：身份證，公司：營業(yè)執(zhí)照、法人代表證明或委托書。良好的學習習慣是學生可持續(xù)發(fā)展的原動力，語文教師不能只關心學生當前的語文考試成績，更應該把培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生獲得終生學習的能力作為自己的教學目標。濃厚的興趣是學生學好語文的基本條件，如何激發(fā)并保持學生對語文學習濃厚的興趣應該成為我們每個語文老師研究的課題，盡量遵循語文教學的規(guī)律，把語文上得生動些，豐富些，有趣些，感染力更強一些。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。當然在教學中教師要時時處處滲透科學思想做到“潤物細無聲”如：對待差生我們應以一分為二及發(fā)展的眼光看待他們；要培養(yǎng)學生的求真、求實精神；課堂上要尊重學生的認知規(guī)律和思維特點說話、聽話不捕風捉影閱讀不斷章取義；“答案不是唯一”的在語文教學中鼓勵學生進行發(fā)散性思維培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識不“唯師”、不“唯書”。長期以往追求虛榮、文過飾非的不良習氣也逐步形成。在課堂教學中我們提倡尊重學生要善于表揚與贊賞學生。下面就談談我的認識：曾幾何時我們教師只要一上到公開課似乎習慣于從網上搜集到特級教師或名教師的教學設計或課堂實錄不假思索不依據自身的教學風格或已經具備的教學條件更不考慮班級學生的實際情況一切照搬照用。有的領導要求教師及時批改，全批全改，紅圈紅字越多越好，不調查老師做了哪些改革，為什么這樣改，前面有哪些鋪墊，后續(xù)還要做什么工作；也不看學生的收益。批改完并不是一輪寫作的結束，還應想辦法讓學生展示自己修改后的作品，比如設紅榜請學生自薦佳作，匯集佳作打印成冊，定期召開佳作朗誦會，家長會上每個學生向全體家長宣讀自己滿意的作品等。面批很費時間，應爭取每個學生一學期至少一次，挑選寫得好的習作請來小作者面批，肯定、夸獎、贊美，雖然次數(shù)少，但效果遠大于無聲無息的書面批改。錯別字、病句更應當引導學生自己糾正。用建議的語氣指出問題，使學生知道該怎么改。寫那么多，學生接受不了，等于沒寫。好比提出標準體重，可以按這個數(shù)字調整飲食和進行鍛煉，并不是說不合這個標準就得槍斃。有根有據、有情有意、有條有理、有血有肉、有聲有色、有詳有略，像可以使用的尺子，在修改時，用來衡量自己的勞動成果?！边€是要講內容與形式的統(tǒng)一，提倡修辭立其誠，“有真意，去粉飾，少做作（魯迅語）”。有必要特別說一說習作的語言。“有聲有色”地表達層次較高，雖然《課標》沒有提這樣的要求，許多小學生也做到寫得生動形象了。有的孩子，甚至是低年級的孩子，善于三言兩語把事情敘述完整，語言明白而流暢。有油。有血有肉 內容要充實，空洞不好。記流水賬不怎么好（特殊情況例外，比如魯迅的日記，純粹流水賬的不少，“意”興很濃），因為它沒情沒意。寫說明文，數(shù)據、例子都不能胡編亂造，也不能任意夸大縮小，道理不說自明。學生有了衡量的尺度，寫的時候能對自己提要求，寫完了能知道從哪些方面審視，修改時明白該從哪里入手，這樣，修改的過程就成為繼續(xù)學習寫作的過程。用心理學的話說，就是“勞動過程結束時得到的結果，在這個過程開始時就已經在勞動者的表象中存在著，即已經觀念地存在著。除了上述四點，還請教師教學生一些使用常用的修改符號，比如大刪節(jié)號、小刪節(jié)號、刪除號、小增補號、大增補號、換位號、復原號等?！奔热焕涮幚硎切薷牡暮梅椒?，