【正文】 要的是，要用高尚的思想和動(dòng)機(jī)去激勵(lì)這種勞動(dòng)。讓它成為一條傳統(tǒng)，它能幫助孩子樹立對(duì)勞動(dòng)的崇拜，對(duì)老人的孝敬。例如，讓孩子栽培一棵果樹，在這個(gè)栽培過程中他不斷地做出新的“發(fā)現(xiàn)”，一些新的思想激勵(lì)著他，他把這些思想說出來寫出來；詞成為他表達(dá)出來的手段和工具，詞進(jìn)入他的積極詞匯的儲(chǔ)備，使他的情感和思維得到磨練?，F(xiàn)代教育證明：那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動(dòng)的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧，使人變得心靈手巧，人心靈手巧了，還愁學(xué)習(xí)不好嗎？記得我小的時(shí)候，家里太窮，根本就沒想到什么時(shí)候在家里板板正正地學(xué)習(xí)。到了周末的時(shí)候也很少能在家里板板正正地寫作業(yè)，父母也總是給安排下各種活。夏天的晚上，蚊子太多，我就在床上的蚊帳里背英語。勞動(dòng)促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，也許沒有那么多的勞動(dòng)，我根本不會(huì)學(xué)習(xí)那么努力，那么好。用積木搭造各種形狀，如房子、小船等。可以指導(dǎo)孩子栽培一此植物，如各種花、草、樹等，教育孩子學(xué)會(huì)觀察生命的歷程，呵護(hù)生命的成長，為植物的正常生長創(chuàng)造環(huán)境，并學(xué)會(huì)管理這種環(huán)境。如春天的時(shí)候，可以指導(dǎo)孩子翻土、施肥、種花生、揠地瓜、種玉米等，夏天指導(dǎo)孩子鋤草、滅蟲等，秋天指導(dǎo)孩子拔花生、掰玉米等進(jìn)行收獲。說不上這正是孩子的研究興趣，不是什么重要的東西，你盡管讓孩子拆裝。師傅又把他領(lǐng)到一棵大樹前，讓他砍倒大樹，再把木頭削成什么樣、什么尺寸的木條，就這樣魯班在師傅這里終于練成一手木工絕活，成為木匠的祖師。安全第一。要讓孩子明白自己是家庭的主人，不能好吃懶做，只享受別人的勞動(dòng)成果，要用自己的勞動(dòng)為別人帶來幸福。勞動(dòng)蓋起了高樓大廈，勞動(dòng)生產(chǎn)了鉛筆，勞動(dòng)做出了衣服，勞動(dòng)生產(chǎn)出食品，勞動(dòng)使環(huán)境更潔凈，總之，要讓孩子認(rèn)識(shí)到是勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，是勞動(dòng)創(chuàng)造了生活中的所有物品。（6）勤勞是人生最美好的品質(zhì) 勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，而勤勞的品質(zhì)是人生最美好的品質(zhì)，因?yàn)槊總€(gè)人長大后都要干一份工作，為人民和國家做貢獻(xiàn)。（7）可以說講衛(wèi)生的孩子都不懶，因?yàn)榧热灰v衛(wèi)生，那就必須要付出勞動(dòng)，并且是精細(xì)的勞動(dòng)，這無形之中就鍛煉了孩子的勞動(dòng)。孩子從小除了學(xué)習(xí)外，大人就多指使他干活，不要讓他閑著。孩子干得多了，勞動(dòng)的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。這至少說明一個(gè)問題，孩子根本就沒干過活，家長根本就沒教過他干活。我把這個(gè)方法教給了孩子們，孩子們很快就學(xué)會(huì)了擦玻璃。如果最精細(xì)、最“聰明”的勞動(dòng)動(dòng)作不僅是右手的，而且也是左手的功勞，人就會(huì)變得更加聰明。例如：孩子在學(xué)習(xí)了電的原理后，可以去研究一些電器的制造，設(shè)計(jì)和裝配一些電器的玩具和機(jī)械等，說不上孩子還會(huì)發(fā)明更好的東西呢。但是真正使他入迷的，還是在少年機(jī)械化工作者小組里的活動(dòng)。這孩子興致勃勃地研究起內(nèi)燃機(jī)來，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)動(dòng)它，拆卸和安裝它的部件。在這件工作中，有許多單調(diào)的、一點(diǎn)也不吸引人的勞動(dòng)操作，譬如要把一些金屬片磨光，要把一些鐵框子上的鐵銹擦掉。思考和雙手的聯(lián)系越緊密，勞動(dòng)就越加深刻地進(jìn)入學(xué)生的精神生活，成為他心愛的事情。在這個(gè)孩子的精神生活中，他由簡(jiǎn)單勞動(dòng)到研究勞動(dòng)，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)造，還培養(yǎng)了他課外閱讀的興趣。，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，從小就要對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子懂得勞動(dòng)的艱辛，從而更加珍惜勞動(dòng)的成果，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，這將會(huì)對(duì)孩子一生的幸福墊定深厚的基礎(chǔ)。比如：擦玻璃，就要讓孩子邊擦玻璃，邊研究如何才能把玻璃擦干凈，如何才能擦得又快又干凈？這樣孩子勞動(dòng)起來才有趣，孩子在研究中總結(jié)，下次他就能運(yùn)用自己的研究結(jié)論，提高勞動(dòng)的效率。想做出一部漂亮的、舒適的、便于操縱的汽車這種意圖愈加強(qiáng)烈地鼓舞著尤爾柯，他對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的興趣就越濃厚。這個(gè)意圖鼓舞著大家工作。正在這時(shí)，小組里找到了新的有趣的事情：在勞動(dòng)教師和高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)下，少年學(xué)生們?cè)诎惭b一部新的汽車。但是小組有一條規(guī)定：必須把內(nèi)燃機(jī)研究清楚，才能取得開汽車的權(quán)利。著名教育家蘇霍姆林斯基說“有一個(gè)叫尤爾柯的學(xué)生，曾經(jīng)喜歡過在學(xué)校養(yǎng)蜂場(chǎng)的活動(dòng)，又在養(yǎng)兔場(chǎng)和少年育種小組里待過。勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的結(jié)合，就在于干活時(shí)思考和思考時(shí)干活。平時(shí)人們常說“左撇子的人聰明”，這是對(duì)的，但我想如果左右撇子都是的人應(yīng)該是最 4 聰明的人。孩子剛?cè)雽W(xué)，還不會(huì)擦玻璃，我就親自干，不干不知道，一干才明白：如果只用濕布擦玻璃，剛擦完感覺還很干凈，可過一會(huì)兒干了后，就發(fā)現(xiàn)玻璃上有水痕，看起來還不干凈；如果只用干布擦玻璃，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的地方怎么也擦不干凈，因?yàn)橛行┡K東西粘在上面太結(jié)實(shí)了。就拿最簡(jiǎn)單的掃地來說，在一年級(jí)的時(shí)候，就還有好多孩子不會(huì)掃地，經(jīng)過老師指導(dǎo)，孩子很快就學(xué)會(huì)了。孩子只要空閑時(shí)，你就可以指使他去干什么。經(jīng)常洗手、洗衣服、洗澡，經(jīng)常掃地、拖地、抹門窗、抹桌椅、抹櫥柜，保持家庭和教室的整潔。一個(gè)事事都想偷懶的人，干什么都不會(huì)干好的。比如：一年級(jí)的孩子，你讓他掃掃地、拖拖地，這樣的勞動(dòng)是可以的，但你要讓他去提一大桶水來，那他就干不了，非讓他干，那就會(huì)累壞孩子的。3（3）勞動(dòng)是光榮的，懶惰是可恥的勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)；懶惰是可恥的，是受人唾棄的。當(dāng)然孩子年齡小，更需要家長的監(jiān)護(hù)。就是一種興趣的培養(yǎng)。小時(shí)候看過一本《魯班學(xué)藝》的故事書：講的是魯班到終南山去學(xué)藝，他翻過99座山，趟過99條河，終于來到終南山，找到了師傅。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)是最能啟迪智慧的勞動(dòng)。用雕刻刀雕刻各種實(shí)物，如我小時(shí)候用地瓜來雕刻各種形狀，如小鳥、圓形、機(jī)槍、方塊等。如抹門窗、擦玻璃、抹家具、掃地、拖地。居然還學(xué)得不錯(cuò)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。記得在放牛的時(shí)候，我就一邊放牛，一邊拿著英語背誦英語，最后牛吃飽了，我也背會(huì)了英語。下午放學(xué)后就不早了，得趕緊去干，所以那時(shí)候下午放學(xué)后根本就沒寫過家庭作業(yè)，寫家庭作業(yè)要等到晚上，吃完飯后，點(diǎn)著煤油燈，在燈下寫作業(yè)。誰學(xué)會(huì)了使用雕刻刀，能寫出漂亮的字，他就會(huì)對(duì)稍有一點(diǎn)點(diǎn)偏差的地方都很敏感，不能容忍馬虎了事的作業(yè)。兒童的智慧表現(xiàn)在他的手指尖上。還可以讓孩子在一個(gè)有意義的隆重的節(jié)日栽一棵果樹，獻(xiàn)給母親、祖母、祖父、父親，