【正文】 ，作文評語突出個(gè)性化，有錯(cuò)的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正。三月份工作完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué)，第二單元科學(xué)小品的教學(xué)，完成一次大作文。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作。七月份工作做好學(xué)期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè)。備課組集體討論。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上(盡可能背出)，并作簡要評析。一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等。或?qū)⑷喾殖擅?人1小組，進(jìn)行口頭作文(由各小組選題、備講、做課件、展示……)。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密封、分發(fā)及試卷的分析評價(jià)。三題任選一題。(5) 學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《寫出你的獨(dú)特感受》，作文選題見課本P151152。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。教師不遲到、不拖堂。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如書寫清楚、工整、規(guī)范，作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量，口頭表達(dá)完整流暢。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。二、學(xué)情分析高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。（1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。按照分總的思路編排，先對各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗(yàn)其綜合能力。高一就要完成這一任務(wù)。，基礎(chǔ)與閱讀并重。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展工作：（一）、搞好初高中銜接。吟詠珍愛生命的贊歌，聆聽和平的祈禱，重溫歷史的回聲，走進(jìn)文學(xué)的殿堂—————著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力。在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。（三）、按照“三個(gè)維度”，積極踐行“導(dǎo)、學(xué)、研、練”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們將繼續(xù)踐行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。十月、十一月開展“四環(huán)節(jié)”教學(xué)比武活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)積累的習(xí)慣，善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，文明得體的說話習(xí)慣，規(guī)范書寫的習(xí)慣，喜歡讀好書的習(xí)慣。附1：必修教材2教學(xué)活動(dòng)安排附2：備課組主要教研活動(dòng)安排高一語文備課組工作計(jì)劃 篇12一、教學(xué)理念：1．貫徹執(zhí)行全面落實(shí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。2．要切實(shí)保證教學(xué)效率，必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過程更加生動(dòng)，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。特別是每一個(gè)專題后的作文設(shè)計(jì)，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的39。四、備課分工安排：全組8位老師分為四個(gè)小組：第一小組：z（負(fù)責(zé)）z第二小組：z（負(fù)責(zé)） z第三小組：z（負(fù)責(zé)） z第四小組：z（負(fù)責(zé)）zz負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。（2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。具體來說，有以下五個(gè)方面的思考和做法：（1）分解能力，講究專題性。（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。第二次“報(bào)刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)積累的習(xí)慣，善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，文明得體的說話習(xí)慣，規(guī)范書寫的習(xí)慣，喜歡讀好書的習(xí)慣。附（一）備課組主要教研活動(dòng)安排必修1教學(xué)安排約10周，38課時(shí)，具體要根據(jù)學(xué)情、學(xué)期靈活調(diào)整。）表達(dá)交流（14課時(shí)）4個(gè)專題各安排12課時(shí)進(jìn)行寫法指導(dǎo)、寫作話題引申，前二個(gè)單元各安排了3課時(shí)進(jìn)行課堂寫作訓(xùn)練，1課時(shí)范文賞析；后2個(gè)單元寫作訓(xùn)練安排2課時(shí)，講評1課時(shí)，優(yōu)秀作文展示1課時(shí)。閱讀鑒賞24課時(shí)第一單元教讀課各2課時(shí)，自讀課1課時(shí)，共5課時(shí)。梳理探究2課時(shí)名著閱讀（課外完成）注意要檢查讀書筆記。（自讀課3篇，以學(xué)生自讀為主，以講讀課為示范遷移在自讀中，以作業(yè)來檢查自讀質(zhì)量。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競賽”等活動(dòng)。三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng)。（4）寫作與口語交際雙管齊下。（2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：備課組教學(xué)進(jìn)度安排表周次 授課內(nèi)容 集體備課 或命題 公開課1 必修三第二專題2 必修三第二專題3 必修三第一專題4 必修三第三專題5 必修三第三專題6 必修三第四專題7 第一次月考8 必修三第四專題9 必修四第一專題10 必修四第一專題11 必修四第二專題12 必修四第二專題13 第二次月考14 必修四第三專題15 必修四第三專題16 必修四第四專題17 期末復(fù)習(xí)18 期末考試備注：作文競賽：第一、二周結(jié)合江蘇教育報(bào)刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動(dòng)，各班推薦優(yōu)秀文章（數(shù)量不限），選好后在3月19日前組織上傳。5．重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。3．根據(jù)本校語文課課時(shí)的安排特點(diǎn)，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。必修三、必修四中間加星號(hào)的課文可以略講或改成課外自讀。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計(jì)要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二、教學(xué)目標(biāo)和要求：1．強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競賽”等活動(dòng)。三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。 只要本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會(huì)有所收益。按區(qū)教育局的要求，結(jié)合本校的特點(diǎn)，期中考試前完成模塊必修一的教學(xué)，期中考試后完成模塊必修二的教學(xué)。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。重培養(yǎng)學(xué)生寫出真情實(shí)感感，引導(dǎo)學(xué)生多多積累材料，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常摘錄、點(diǎn)評、有步驟訓(xùn)練寫隨筆。設(shè)想通過“文本研習(xí)”，品味佳作，自主閱讀；通過“問題探究”發(fā)展思維、增加興趣；通過“積累應(yīng)用”，整合知識(shí)、培養(yǎng)能力。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法。看法。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性教育教學(xué)的趣味性。每個(gè)專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。但也要教育學(xué)生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習(xí)慣。三、基本要求1. 組內(nèi)老師精誠團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、責(zé)任公擔(dān)，充分發(fā)揮備課組的集體力量。安排如下(暫定。(6) 搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(見第98頁)(7) 就一段時(shí)間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流?；?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。5. 作文(1) 以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600800字的文章。主備老師分工如下：現(xiàn)代文部分：劉主備 1119周詩詞部分： 莊(或馬)主備 11120周文言文部分：胡主備 11121周各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。以上諸項(xiàng)，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調(diào)整或增刪。(必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。(必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學(xué)識(shí))。一讀，即讀報(bào)刊?；顒?dòng)時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課(如果時(shí)間不夠，順延到第二節(jié))莊： 《沁園春?長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》(主備周次：118)馬： 《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》(另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》)(主備周次：1119)胡：《邊城》、《詩經(jīng)?蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》(主備周次：1120)劉： 《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學(xué)詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》(主備周次：1121)(二)每日(或每周)必做宗旨：增長學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ)。二、工作要點(diǎn)(一)備課安排(主備老師及課文)1. 要求本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué)，完成一次大作文。四月份工作完成必修四第四單元文言文的教學(xué)，完成一次大作文。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，每周完成一篇400字以上的隨筆，即周記。、有效的教學(xué)過程，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的