責(zé)任重于能力讀后感(文件)
【正文】 多斯分公司：王江紅《責(zé)任重于能力》主要內(nèi)容包括：責(zé)任是體現(xiàn)一個(gè)人責(zé)任心的強(qiáng)弱，能力是表現(xiàn)一個(gè)人辦事的效率。如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。作為一名70后的儀表工人，自己經(jīng)歷了國企改制，之后跳槽到長煉機(jī)電；然后又第一次遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)與家人，來到這片滿目黃沙的內(nèi)蒙古高原—鄂爾多斯工作。書中也提到“如果一個(gè)人有責(zé)任心，那么他可能培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰κ强梢耘囵B(yǎng)鍛煉的”，正是如此，一個(gè)人只要有了責(zé)任感，也許起初他是貌不驚人，表現(xiàn)平平，但他會(huì)用“責(zé)任”二字嚴(yán)格要求自己的一言一行，他會(huì)在自己哪怕是最平凡的崗位上盡職盡責(zé)，一絲不茍；他會(huì)用努力的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求來充實(shí)自己的精神生活。尤其我們長煉機(jī)電鄂爾多斯分公司承接的是神華煤制油這樣國家領(lǐng)導(dǎo)人高度關(guān)注的重點(diǎn)工程的電、鉗、儀、網(wǎng)絡(luò)通訊的保運(yùn)任務(wù)，作為乙方的我們，就必定要用高度的責(zé)任感，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度來征服甲方業(yè)主的心，只有這樣，長煉機(jī)電才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，才能打造出優(yōu)質(zhì)的品牌，“百年機(jī)電”的目標(biāo)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！第五篇：責(zé)任重于能力親愛的同學(xué)們：大家好!很榮幸，有機(jī)會(huì)站在這里，和大家分享一下我對(duì)責(zé)任與能力的理解，今天我的演講主題是“責(zé)任重于能力”。如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)聘用你，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。的確，能力很重要，沒有能力，就沒有搞好工作的本錢，沒有能力，就有可能沒有升遷的機(jī)會(huì)。即使暫時(shí)能力有限，處理問題尚顯不成熟，但只要你有責(zé)任感，必能會(huì)苦心鉆營，終究能力得到提升。”無論做人做事都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，不積跬步，無以至千里。我的演講講完了，謝謝大家!。只要每人都盡職盡責(zé)，責(zé)任就會(huì)成為生活中的習(xí)慣，就能創(chuàng)造出美好人生。責(zé)任重于能力，能力需要培訓(xùn)。對(duì)于現(xiàn)代人來講，談不上個(gè)個(gè)聰明，但智商都不會(huì)低。然而在當(dāng)今職場，如果責(zé)任與能力相比較讓人讓人選擇其一，恐怕不少人的選擇當(dāng)是能力而不是責(zé)任。一個(gè)人有責(zé)任心可以培養(yǎng)能力，而一個(gè)沒有責(zé)任心的人，即使再有能力，也不能把事情做好。責(zé)任，重于能力。記得書中提到“一個(gè)沒有責(zé)任心的人，即使很有能力，也不能把事情做好”，這種情況，在我們公司，我們的身邊，是存在的，一個(gè)人有能力固然是受人景仰的，但如果只是把能力當(dāng)作炫耀的資本，而不能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，也就是說，沒有責(zé)任感作為自己工作、事業(yè)的基石，那么他的所作所為，就必定會(huì)浮華無實(shí)，甚至?xí)呦蛭ｋU(xiǎn)的極端，給同事，給公司造成負(fù)面影響。因此，請(qǐng)你記?。贺?zé)任重于能力。如果一個(gè)人有責(zé)任心，那么他可能培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰κ强梢耘囵B(yǎng)鍛煉的，而一個(gè)沒有責(zé)任心的人，即使很有能力，也不能把事情做好。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重，更有甚者失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴(yán)。所以，耐心，是教師責(zé)任心的外在表現(xiàn)。教師教學(xué)的成功在很大程度上不是取決于少數(shù)尖子，而是取決于轉(zhuǎn)化差生的程度。教學(xué)質(zhì)量的高低，是由大多數(shù)學(xué)生的共同進(jìn)步來體現(xiàn)的，不是由個(gè)別尖子生來炫耀的。耐心，是教師責(zé)任心的外在表現(xiàn)。校無小事，教育無小事。當(dāng)代教師面臨的主要責(zé)任要求
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