讓生命在芬芳中前行(文件)
【正文】 校園———潤(rùn)澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤(rùn)物無(wú)聲，滋養(yǎng)心靈。這些綠色教育核心思想無(wú)聲地潤(rùn)澤著師生的生命成長(zhǎng)。選擇綠色，就是選擇未來(lái)和希望。綠色教育就是要根植于中華民族傳統(tǒng)文化的土壤，去培養(yǎng)有中國(guó)根基的世界公民。實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，達(dá)到了“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，棵棵花木能育人”的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。2015年秋，我校被定為“親近母語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校將這一實(shí)驗(yàn)與“誦經(jīng)典文”有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“書香校園，書香班級(jí)，書香家庭，書香教師，書香少年”開(kāi)展活動(dòng)。少先隊(duì)是學(xué)校管理工作的一支生力軍。!三、綠色教學(xué)———滋養(yǎng)教壇百花 綠色教育，綠色師資，生態(tài)課堂，百花齊放。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持課后反思，堅(jiān)持做批改記錄。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在原有高效課堂的基礎(chǔ)上，很好地吸納了西峽“三疑三探”的疑探思想，創(chuàng)建了“六步課堂”教學(xué)模式，即設(shè)疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展運(yùn)用，在全體教師中推廣。在這樣的生態(tài)課堂教學(xué)思想引導(dǎo)下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。校本教研內(nèi)容：一是加強(qiáng)小課題研究，如《如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題》、《小組合作學(xué)習(xí)的有效性如何加強(qiáng)》、《學(xué)生不會(huì)編題怎么辦》等教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行大研究。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題鮮明，細(xì)節(jié)入手，小處著筆。孩子們?cè)谪S富的校內(nèi)外活動(dòng)中，創(chuàng)造積極和諧的精神生活： 排練現(xiàn)場(chǎng)舞姿優(yōu)雅，音樂(lè)教室琴聲悠揚(yáng)，美術(shù)教室瀚墨飄香，體育場(chǎng)上身姿矯健……在文化藝術(shù)節(jié)、書畫手工作品展、經(jīng)典朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、環(huán)保手抄報(bào)設(shè)計(jì)、研學(xué)旅行、社團(tuán)活動(dòng)等的舞臺(tái)上，學(xué)生盡情展示個(gè)性發(fā)展的風(fēng)采。活動(dòng)是載體，活動(dòng)是媒介，師生在活動(dòng)中展示才藝，共同成長(zhǎng)，綻放生命的光彩。不要空等偉大的機(jī)會(huì),要抓住每天之中普遍的機(jī)會(huì),并等它們變成偉大的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)普通的郵政營(yíng)業(yè)員，雖然很不起眼，但我深知我一言一行，不僅代表個(gè)人的現(xiàn)象，也代表著整個(gè)郵政行業(yè)的形象。有一次，以為老大爺來(lái)我們支局辦理業(yè)務(wù)，老大爺證件沒(méi)有帶齊，營(yíng)業(yè)員微笑著告訴老大爺不能辦理，老大爺卻大吵大鬧……..（此處自己杜撰一個(gè)小故事，從實(shí)際行業(yè)出發(fā)）…我一邊起身為老大也倒了一杯水，一邊耐心的向老大爺解釋……（最終老大爺滿意了，也理解了你們的工作）…是啊，在日常的工作中，常常會(huì)遇到這樣的情況，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)，及時(shí)化解沖突。拒絕平庸，讓我們堅(jiān)守屬于自己的追求，用自己的熱情，真誠(chéng)，愛(ài)心和奉獻(xiàn)讓生命在平凡中閃光！。我堅(jiān)持自己的理想，把平凡的工作作為自己畢生的事業(yè)，把平凡的工作崗位看做實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，視工作為樂(lè)趣，在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值！回首昨天，只是一個(gè)短暫的逗號(hào)。在這個(gè)崗位上，我用誠(chéng)信奉獻(xiàn)書寫著自己平凡又光彩的人生。但是我堅(jiān)信如果有心將渺小的事情做好，偉大的工作必會(huì)水到渠成！在我們漫漫的人生道路中，每個(gè)人都有自己的工作崗位。我們堅(jiān)信，選擇了綠色，就是選擇了未來(lái)和希望；選擇了綠色教育，就是選擇了生命之綠如花綻放。上午，孩子們?cè)谛@做操、誦讀經(jīng)典，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌；下午，四五六年級(jí)跑步，一二三年級(jí)跳繩，孩子們踏著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，或跑或跳，輕盈的腳步，踏出多彩的健康人生。在綠色教育實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，陶冶了師生情操，張揚(yáng)了師生個(gè)性。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。課中，自學(xué)時(shí)，他們?nèi)c(diǎn)勾畫，表情專注；討論時(shí)，他們你爭(zhēng)我辯，互不相讓；展示時(shí)，他們落落大方，聲音洪亮；質(zhì)疑時(shí)，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評(píng)價(jià)時(shí)，他們指出缺點(diǎn)，敢于挑戰(zhàn)… 生態(tài)課堂給孩子帶來(lái)了真正的快樂(lè)?。ㄈ?、綠色教研，細(xì)節(jié)入手。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生態(tài)課堂，教師充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，課堂上問(wèn)題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生探索，結(jié)論由學(xué)生得出，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師的作業(yè)批改記錄，記下了每次學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行原因分析，不斷調(diào)整自己的工作思路，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培優(yōu)補(bǔ)差。為不斷提高教師素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)小
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