【正文】 ability and prepare for later reading read the passage carefully again and answer some detailed questions on the much does a whale eat at a time? all the whales feed on small fish? deep can a sperm whale dive? it is also called depth reading or study means reading for detailed : further understand the text（train further reading ability）to find out some different sentences and details of the for details of the text on the screen 1....its heart slows to half its normal ....using sound wave present participle used as a time: each time to a length of...purpose: train the ss’ ability of understanding and using out the topic the passage according to the topic : i want to know if my students understand the whole text really and if they master what i mean to tell them in this ’s more, i want to let them have the ability of introducing and analyzing the same time, i will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it show them some pictures about the polluted sea and many living things which are in danger and ask them: what are their opinions about it? in order to let them have free choice, i give them another topic: the sea is being should they do? purpose: i mean to give them emotional give them multimedia pictures to arouse their interest of study and their love for mean to make them realize: the sea is in danger!i teach them to do their best to help it and do something from now should do something to love and protect our write an article saving the want to improve the ability of their the same time, train the ability of doityourself and looking up the information by 16lesson 63 topic sentences: living things can live in antarctica.（what） whale feeds on small fish.（what） sperm whale feeds on squid.（difference）discussion: whales are in ’s your opinion about it? sea is being should we do? in my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text this text, the design is not easy to write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this discussion is of the want to make the design inductive, instructive and ：英語說課課件im watching tv說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級英語下冊unit 5 i’m watching tv，下面我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)工具，教學(xué)過程和教學(xué)反思五方面進(jìn)行簡要說明。to grasp the structure of present continuous tense : what are you doing ? i’m watching ’s she/he doing ? she/he’s ??教學(xué)難點(diǎn)①現(xiàn)在進(jìn)行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。接著，進(jìn)行一段聽力訓(xùn)練，對所學(xué)知識進(jìn)行檢查和練習(xí)。step 3 practice some pictures and let the students ask and answer(各組輪流進(jìn)行). what are you doing ? i am some pairs to practise in 4 presentation(1)出示圖片，教師問：―what is he/she doing?‖并幫助學(xué)生回答―he/she is??.(2)然后出示圖片,進(jìn)行問答練習(xí)。step6 listening（目標(biāo)聽和精聽結(jié)合）:there are many people living in the you know ―what they are doing?‖.please listen to the tape and find out ―what is jenny doing? what are dave and mary doing? what is john doing?‖ the answers in class like this: a: what is jenny doing? b: he is watching : what are dave and mary doing? b: they are eating : what is john doing? b: he is doing homework.(通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))step 7 ―how to add –ing to verbs‖in do some step9 homework:五、教學(xué)反思學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯，教學(xué)計劃進(jìn)行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。在學(xué)生表演猜動作的環(huán)節(jié)中，學(xué)生有的使用的漢語，如果課堂上教師點(diǎn)撥一下，告訴他如何用英語表達(dá)，這樣更好些。本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級(上)第八單元。二．學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會日期(年、月、日)的表達(dá)法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會自己安排作息時間。（1）知識目標(biāo)：① 詞匯：掌握 january－december的表達(dá)。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義．并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)——采取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填表、造句為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特篇三：英語說課稿模板英語說課稿模板英語說課稿模板一、說教學(xué)理念： 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從教學(xué)實(shí)踐者轉(zhuǎn)為教學(xué)的研究者，??二、說教材 ㈠教材概述：本單元?? ㈡三維目標(biāo)設(shè)立：知識與技能 ⑴學(xué)會單詞、短語：??；句型：?? ⑵提高學(xué)生交際，探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。積極參與，善于合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)： the hens are much/a little smaller than the cons/geese.，the mice are the smallest of them.（2）學(xué)習(xí)單詞： sheep goose rabbit snake rose nature forest protect land ocean sea [我對單詞的處理： 隨學(xué)隨用，步步緊跟學(xué)完。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級的用法以及用簡單的英語語句描述和談?wù)摯笞匀弧Ｊ紫冉o學(xué)生 創(chuàng)造外語語言氣氛，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計的語言情景中，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣： 使學(xué)生在參與后一系列活動中，掌握知識。教學(xué)手段：本話題采用掛圖、錄音、圖片、文字、圖表和韻率，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向互動，增加 了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。五、教學(xué)程序：新課導(dǎo)入 為了激發(fā)“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，設(shè)計一個語言情景，給學(xué)生一種身 臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。反饋練習(xí)本話題將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體，設(shè)計游戲，讓學(xué)生們以對話和游戲的形式；進(jìn)行 練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。希望各位老師對本次說課提出寶貴意見，謝謝！初中英語優(yōu)秀說課稿模板《八年級下 unit5 l37》一、教材分析 １、教材的地位及作用： 今天我要說的是冀教版八年級下冊第五單元： with transportation 第 37 課： go flying donuts。(２)學(xué)習(xí)、掌握短語和句型 think of 認(rèn)為，想起； the front of 在??的前面 with 用?； at make sb.+do 使（讓）??；what do/does ??do? 能力目標(biāo)： 通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生將新學(xué)知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，盡可能地運(yùn)用語 言表達(dá)實(shí)際的意義。３、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)： 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材編排的特點(diǎn)及本課在教材中所處的地位和作用，并從學(xué)生的 實(shí)際出發(fā)，確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：本課詞組和句型 think of/about /out ；with 的多種用法；what do the donuts do ? will danny’s invention really work? 難點(diǎn)：設(shè)想發(fā)明一些交通工具,并用英語表達(dá)出來。教學(xué)中，我主要通過五步教學(xué)法，精講巧 練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生普遍存在著缺乏自信，自我評價偏低的傾向，在教學(xué)中我注重鼓勵學(xué)生相信自己，鼓勵他們多動口，勤動手。五、教學(xué)程序： 課前準(zhǔn)備 教師備好課及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的具體要求：（1）學(xué)習(xí)本課生詞，了解課文大意。首先，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指出重點(diǎn)詞匯及短語，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)?？谡Z操練，加深印象（1）通過放錄音，學(xué)生聽，模仿說，教師講的過程，鞏固語言材料，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能 力。課堂練習(xí)的目的 在于檢查學(xué)生掌握知識的情況，以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識缺漏，及時補(bǔ)充。展示板書(略)初中英語優(yōu)秀說課稿模板《go for it!》一、教材分析二、教學(xué)內(nèi)容 1)、詞匯：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between 2)、語言結(jié)構(gòu)：a、where questions b、affirmative statements c、prepositions of place d、there be structure教材的地位及其作用 本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)“問路指路”的常用表達(dá)方式，該話題與學(xué)生的日常生活 緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是 說的能力。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累 了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法 對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。如果時間允許的話，還可以讓學(xué)生想象著發(fā)明一些交通工具，用英語把它描述出來，寫成一 篇小作文。（3）讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景，用所學(xué)的知識編寫對話，并且把它表演出來。舉例分析，精講重點(diǎn) 對課文中的關(guān)鍵詞句如：what do donuts do? think of/out/over, with, make sth??等 重點(diǎn)講解，舉例加以說明。檢查復(fù)習(xí)（1）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況： 詢問