活動(dòng)一特色街探秘(文件)
【正文】 人，幼兒班2個(gè)，學(xué)員80人。我校本來雖然已有13位教師已經(jīng)取得了中級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書，但因?qū)W校缺乏相應(yīng)的設(shè)備條件，未能實(shí)踐應(yīng)用，本已掌握的信息技術(shù)早已日久生疏，所剩無幾，甚至蕩然無存。、扎實(shí)校本教研校本教研是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，可以說，校本教研就是教師發(fā)展和學(xué)校質(zhì)量的生命線。兩位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教研過程材料的收集與整理，并做好階段性小結(jié)和學(xué)年總結(jié)工作。在抄襲教案的教師隊(duì)伍得到不斷壯大的背后，是教師實(shí)際編寫教案能力和水平的降低和喪失。雖然教案編寫量的要求是大大減少了，但質(zhì)的要求卻大大提高了。用好輔助手段，提高課堂效率。我們要求教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索，要求編寫的教案，每一節(jié)課都要結(jié)合課件的運(yùn)用實(shí)踐，寫好反思。培訓(xùn)，不僅僅是教師掌握了相應(yīng)的技術(shù)，更重要的是使教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育技術(shù)手段給課堂教學(xué)帶來的深刻變化，增強(qiáng)了把現(xiàn)代化教育技術(shù)帶進(jìn)課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)的意識(shí)。3多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，徹底改變了農(nóng)村小學(xué)一根粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)而落后的教學(xué)方式，為課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。我們將根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整我們的活動(dòng)方案，將“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”這一特色活動(dòng)繼續(xù)開展下去，深化教學(xué)研究，打造鮮明特色，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上學(xué)年五年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽，我校16位學(xué)生參賽，16人獲了獎(jiǎng)，其中11人獲一等獎(jiǎng)?wù)家坏泉?jiǎng)人數(shù)的近一半。教師現(xiàn)在能主動(dòng)搜集教學(xué)信息，下載教學(xué)資源，獲取資源和進(jìn)行資源二次開發(fā)的水平和能力大大提高；能夠自覺研究教學(xué)業(yè)務(wù)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力，深化了學(xué)校的教學(xué)研究，提高了學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。三、特色活動(dòng)成效“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”活動(dòng)開展的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我們組織嚴(yán)密，落實(shí)到位，務(wù)實(shí)求真，也取得了初步的成效。它直觀、形象、省時(shí)、高效，為課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力。這個(gè)過程，本身就是教師再學(xué)習(xí)再提高的過程。我們要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一學(xué)期只要編寫8課（16課時(shí)）的教案就行了，但這些教案必須是自己編寫的，要求每課時(shí)教案都要有課件設(shè)計(jì)，其中的一個(gè)課例要求寫詳案，附有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖說明，并在專題教研活動(dòng)日上，安排教師輪流展示交流。創(chuàng)新常規(guī)要求，切實(shí)提高能力。成立教研小組，定期舉行教研。此外，指定3位信息技術(shù)掌握較為熟練的老師，由他們定期組織老師，強(qiáng)化培訓(xùn)。如今，學(xué)校已真正成為一所整潔美觀、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)的農(nóng)村一流的花園式學(xué)校。大家動(dòng)起來?。ɑ靵y的現(xiàn)場(chǎng)，音樂，結(jié)束）第五篇：一校一特色活動(dòng)匯報(bào)材料“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”特色活動(dòng)情況匯報(bào)仙游縣大濟(jì)尾坂小學(xué)范國(guó)新去年，我市教育局向全市發(fā)出了關(guān)于在全市小學(xué)開展“培育校園環(huán)境特色，營(yíng)造濃厚課改氛圍”活動(dòng)的通知，按照通知的精神和要求，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確定了“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂”作為我校的活動(dòng)特色，并認(rèn)真制定活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，組織全體老師認(rèn)真開展相應(yīng)的活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研活動(dòng)氛圍，形成了農(nóng)村小學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，取得了初步的成效。有請(qǐng)！（講話！拍手）記錄寺街，讓我們留下一個(gè)千百年后還能和它溫馨對(duì)話的機(jī)會(huì)。如一小家碧玉，婉坐亭間，期待一位才子前來攪動(dòng)她的春夢(mèng)。（贈(zèng)書！拍照?。┨侨?，軋染，虎頭鞋；剪紙，風(fēng)箏，藍(lán)印花布。寺街，這塊南通文人心中的風(fēng)水寶地。同樣，用相紙捕捉寺街人文建筑的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是南通攝影人的日常風(fēng)景。讓我們齊聚在此，共同為“寺街印象”系列活動(dòng)開一個(gè)好頭。寺街如詩(shī)，平仄頓挫，流露出的是對(duì)南通文化根脈的思索與追尋?？v使我們已在風(fēng)華中迷失自己，卻依舊能夠追尋到寺街的歷史回流，縱使我們已不在年少輕狂，但“寺街印象”卻依舊是我們記憶里那最清晰的篇章。寺街——對(duì)于我們這些生于斯長(zhǎng)與斯的南通人來說。（五）其他特色街區(qū)在天津像這樣的街區(qū)還有許多，你還能
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