【正文】 ③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大強(qiáng)對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。這個家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。設(shè)計(jì)窗戶學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。六、知識卡：房子的變遷學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識的興趣）。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用各種顏色的氣球。能能說他有辦法。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。板書設(shè)計(jì)：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫教學(xué)目標(biāo)：能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點(diǎn)：粘貼來自文件的圖片。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。調(diào)整圖畫的大小選中圖片，將光標(biāo)移動到控制點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)，改變圖片的大小。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點(diǎn)：給人物加上對話文字。他們請小麗來評判。二、操作指導(dǎo)觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。移動文字在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。調(diào)整文字的位置文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動。嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。掌握整句輸入方法。（十分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟： ①啟動Word軟件。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）（五分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時間）。師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習(xí)的好？教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習(xí)游記的寫作情感。教學(xué)方法:自主練習(xí)、演示、討論 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號使用引號，用人物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。板書：自動更正（二）去探索：繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯誤提示進(jìn)行修改，同時提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸剑欣陂喿x交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。（正文一般用小四號或五號、宋體，兩端對齊，首行縮進(jìn)。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。復(fù)制格式的“刷子”示范。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來更舒服。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書法、象棋等中國文化的魅力。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。單擊“確定”。生嘗試。生嘗試。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動態(tài)效果，確定。根據(jù)課本第53頁“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。去哪兒找圖片呢？師板書：插入—圖片—剪貼畫剪貼畫從哪兒得到的？圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。每頁開始是未插 入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。學(xué)生分為四組，選出一名組長。教學(xué)難點(diǎn)教會學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：對自己的文章進(jìn)行修飾。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內(nèi)容和格式。word文檔有這樣一個功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。執(zhí)行“插入” →“頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對齊方式為“居中”。我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。單擊“確定”?？匆幌滦Ч?。首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。教學(xué)難點(diǎn)：使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。板書設(shè)計(jì)：第8課規(guī)范文章看家功 設(shè)置字體、字號 設(shè)置段落設(shè)置頁面第9課試看作品俏模樣課型： 新授教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇文章排排版。署名：署名字體一般是楷體，右對齊。（常用“黑體”“二號”題目一般要居中對齊）學(xué)生嘗試操作。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置段落的對齊方式、首行縮進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備：小飛豬找工作文檔（附后）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：小麗寫了一部童話作品，請大強(qiáng)幫她排版。五、知識卡：認(rèn)識“游記”通過對游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實(shí)的文體。（三）加油站：讓電腦給你做“校對”學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯誤通過自動更正即可。）（4）移動文字提醒注意：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。二、自主學(xué)習(xí)：（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。第7課 哆嗦大王改游記教學(xué)目標(biāo)：能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術(shù)操作。師：（出示圖片）設(shè)置輸入法的外觀、功能等。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。通過識破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識和緊急情況處理能力。如漢字手寫的楷書、行書、草書。三、探索、嘗試為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。設(shè)置字的形狀與大小設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動文字。板書設(shè)計(jì)：第4課妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林第5課 人物鮮活來對話教學(xué)目標(biāo)：能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。飛過高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。復(fù)制小樹成森林。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識。嘗試畫一畫對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色顏色搭配有竅門看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍(lán)天畫飛船畫彩色氣球運(yùn)用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。三、讓線條變粗如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？認(rèn)識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）設(shè)計(jì)方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。小麗聽了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙]有住處而發(fā)愁呢。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用圖形“蓋”房子。知識卡：呼啦圈學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。小麗在玩呼啦圈。通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。四、暢談收獲，歸納總結(jié) 學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。制作藝術(shù)字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。歸納總結(jié)。學(xué)生嘗試將標(biāo)語內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。人心齊，泰山移。學(xué)生對照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。展示大強(qiáng)后來制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、團(tuán)體協(xié)作的意識；體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美。設(shè)計(jì)理念：教師通過引導(dǎo)學(xué)生相互談體會，找出課堂教學(xué)中自己的和他人的不足，相互補(bǔ)充，共同完善，有助于知識的擴(kuò)展和自我各項(xiàng)能力的提高。也能夠讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己的長處和弱點(diǎn)。四、交流展示 體驗(yàn)成功欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評價。三、實(shí)踐操作 拓展平臺A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫，師：我們先復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。B:學(xué)生操作練習(xí)C：師講解示范：調(diào)用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇“編輯粘貼來源”，在彈 出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。本環(huán)節(jié)讓每位學(xué)生的頭腦和手一起動起來，不僅讓學(xué)生作出構(gòu)思計(jì)劃，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和運(yùn)用合理的方法解決問題的步驟。（相互交流自己的構(gòu)思）C：選學(xué)生平臺上展示自己的設(shè)計(jì)流程圖。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。設(shè)計(jì)理念：教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。活動主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。四、小組合作 把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件??”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。學(xué)生分為四組，選出一名組長。教學(xué)難點(diǎn)教會學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。設(shè)計(jì)象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書法、象棋等中國文化的魅力。（四）、作業(yè)布置 課后探究：會復(fù)制格式的“刷子”——格式刷。教師簡單示范。溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。教師巡視指導(dǎo)。作者： 選中作者，設(shè)置字體、字號為：楷體GB231小四，對齊方式為：右對齊。這里叫：“首行縮進(jìn)”。正文： 正文是文章的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號。D、選擇對齊方式為