教師信息技術培訓計劃[精選五篇](文件)
【正文】 計劃目前，學校中青年教師已100％通過信息技術培訓考核，但這僅僅是達到了應用信息技術的較低要求。四、7－8月，對下學期任信息技術實驗班的教師進行培訓，要求能熟練應用word、powerpoint、及網頁技術進行備課上課。鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。四、培訓內容電教設備的使用方法、辦公室內多人用機問題。多媒體技術與各學科的整合應用。六、培訓要求：提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。遵守機房一切規(guī)章制度。二、培訓對象石家莊小學全體教師。科任教師分教研組、備課組集中培訓。powerpoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。七、培訓要求：提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。遵守機房一切規(guī)章制度。鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。突出我校護士執(zhí)業(yè)資格考試教學的需要。教學空間管理建設平臺的使用。4月30日前，各學科組以教研活動為依托，開展本學科組交流會。6月底前完成50%的微課制作任務。學校本學期5月間，安排教師專項培訓經費，結合我校教學資源庫建設工作，聘請奧威亞、超星等公司專業(yè)工程師開展精品課、動畫演示軟件和資源庫平臺的使用培訓工作，培訓地點根據軟硬件需求，一般性培訓可在我校機房進行；特殊培訓可以考慮組織教師外出學習。學校本學期安排教師專項培訓經費選派教師外出參觀學習。加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。集中培訓時，關閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準互相說話，要求教師認真做好筆記。參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。六、培訓要求：提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。同時結合學科多媒體課件資源庫建設，建設教師教學空間，逐步完善網絡課程建設。6月25日至6月29日交回30%的微課。4月23日至4月27日交回本學科的多媒體課件。五、培訓方式和時間安排（一）基于教研活動的研討會。例如幻燈片制作軟件powerpoint、思維導圖制作軟件、Focusky等動畫演示軟件。三、培訓原則：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。通過培訓，整合完善我校教師現有多媒體教學資源，逐步建立我校多媒體教學資源庫。集中培訓時，要求教師認真做好筆記。加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。信息技術如何與各學科教學整合。利用局域網辦公為教學與備課服務。理論與實踐相結合的原則。作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業(yè)素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術與學科整合的工作已在全區(qū)開展，并已在實踐中總結出“以信息技術作為學生基本認知工具”等教學模式。集中培訓時，關閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準互相說話，要求教師認真做好筆記。加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。按照自主、開發(fā)的原則，運用課題帶動法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式：（一）積極參與上級組織的各種現代教育技術培訓班，如計算機職稱考試培訓，充分利用校外資源。網絡的使用，主要包括局域網、驅動器的共享、互聯(lián)網、瀏覽器的使用。三、培訓原則：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。篇二：2013年教師信息技術培訓計劃信息技術培訓計劃為適應現代化教育教學發(fā)展的需要，深入開展學校信息技術教育工作，使教師了解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術應用到教育教學中去，使信息技術在我校開展普及，切實提高骨干教師應用計算機信息技術的水平，特制定我校教師信息技術培訓計劃如下：一、培訓目標1．通過培訓，加強教師的信息技術素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術整體水平。二、4月份，由黃有新對教師進行培訓，內容為如何用dreamweaver制作網頁。近年來，我校電化教育方面取得了多項殊榮，但客觀地看，我們的電化教育水平實際上已遠遠落后于其它學校，這里很大一部分原因是我們習慣于應付上級的檢查，只做表面文章,而忽視了內涵的東西——教師信息素質的提高！以往的培訓過多的追求全員培訓，由于參與人員過多，個別老師對培訓認識不到位，甚至有抵觸的情緒，加之條件有限，所以收效甚微。這部分知識有一定難
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