【正文】 的事情。在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，汲取精華運用到我的教學中。課后，認真批改作業(yè)，并力爭做到面批，及時批，及時改，耐心給孩子講授錯題的原因所在。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來摸索的能力。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。總之，這學期雖然自覺想了很多辦法，下了很多工夫，但成效卻并不是我理想中的明顯。初步構建了將理念的引領與教學行動的跟進有機結合的校本培訓模式。為做到培訓管理規(guī)范化，指派專人負責，建立了教師個人培訓檔案。學科負責人將備課內容分配到人，肯定主備人。集中研討時，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教誨處，進行復印，確保參與教師人手一份。對教師的自主個性化學習，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主挑選學習內容，并制定學習計劃。本學期，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記10次以上。語、數(shù)教研組長常常深入各班聽課，評課，參與各年級的教學研討活動，校長親身率隊組織檢查各校的教學常規(guī)和各項制度的落實情形，要請教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格依照常規(guī)要求實行。活動嚴格要求：現(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時間內獨立完成一份完全詳細的教學設計。我們多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸，多學習。同時，我們積極參加上級組織的各種課堂教學、教學設計等比賽，宋芳老師參加區(qū)級小學語文優(yōu)質課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學設計分別獲區(qū)級一、二等獎，副校長童春迎的作文設計獲市級二等獎。在領導的帶動下，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。xx年9月啟動《農村小學如何提高小學生作文寫作能力》專題研究工作。⑵學校購置教學設備，為科研活動的展開提供物質上的保證。⑹通過問卷調查、學生座談、老師座談的情勢，明確研究的具體內容，寫出分析報告。目前，研究案例、展現(xiàn)課、實驗報告、撰寫的論文及交換文章、專題總結報告等材料已經過專人整理，xx年12月底將請專家認定結題。通過培訓，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進體會轉變?yōu)樽陨淼慕逃虒W實際行動，提高了教師實行新課程的自覺性。在與大師零距離地接觸中，她對我課的評價，給了我莫大的鼓勵，她的熱情點燃了我心中那份上進的火苗；她那精湛的教學藝術，獨特的人格魅力影響了我、刺激了我；她那真誠的目光鼓勵了我，不知為何，我興奮著！突然，我告訴自己，我要試著去飛翔，即便是一只“小鴨”，哪怕將來飛不高，飛不遠，但是也要試著去飛翔，總不能低頭只顧身邊的小蟲，將來變成一只肥肥的“大鴨” 而步態(tài)蹣跚！吳老師對我說的每一句話都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潛力！記住做人，做教師，做學問！我喜歡你！”吳老師對我的`鼓勵成了我上進的動力，鞭策著我！細細品味著吳老師說的“做人，做教師，做學問！”我——回味無窮……通過一年的學習和培訓，取得了一些成績：負責的課題市級一項結題，一項被立為市級重點課題；在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評比活動中——數(shù)學星空（博客）獲小學組學科主題社區(qū)三等獎；在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動中上了一節(jié)公開課——《稍復雜的方程》；為全鎮(zhèn)四下數(shù)學老師作教材專題輔導講座；論文《在“導?探?用?思”中建構有效的計算課堂》獲省級三等獎。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、體會性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，體會豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到吹糠見米的成效。教師個人校本培訓總結 篇820xx年我有機會參加了屢次的教師培訓，這些培訓課程對我今后的教學工作有側重大影響和指導意義，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓中的一些總結。這是一個劃時期的系統(tǒng)工程，關系到一代人乃至國家的前程和命運，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達計劃、布置任務是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的知道和支持。因此，投身于初中新課程改革的專家、教授、學者和一線教師敏捷的視察和意識到課堂是學校中最小的細胞，學校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有期望。第一，通過遠程網絡培訓使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢，使每一位教師能夠從國家和民族利益動身，從時期發(fā)展的要求動身，建立初中新課程改革的責任感、緊急感和使命感，要以滿腔的熱情和教育科學研究的姿勢，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革當中，結合教育學、心理學的理論，深入學習知道《初中語文課程標準》中的理念，轉變教育觀念并在自己的教育教學實踐中不斷交換、創(chuàng)新和提初。只有教師建立了崇尚學術，尋求杰出的學術思想，才能在民主、同等、自由、團結、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心研究業(yè)務，完成自己的專業(yè)化成長道路。重點培養(yǎng)自己的名師，使他們常常走出去，開辟視野，增長知識，跟上時期發(fā)展的脈搏與時俱進，取經回來帶動一片。多媒體網絡數(shù)字技術的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學習交換的信息大平臺，更為順利實行初中新課程改革提供了技術保證。多年來，本人潛心于初中語文教學及其研究，認真研讀《語文通報》、《中學語文教學參考》、《語文教師》、《語文教學探討》、《中學語文》等刊物。通過一學年的校本培訓，令我受益匪淺。在教學活動中，教師要做一個成功的引路人總之，在學校的校本培訓中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得知識和能力的提高。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。二、做好課改中教師角色的轉變要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題。我們必須確立一種新的教材觀“材料式”的現(xiàn)代教材觀。這就是“材料式”的現(xiàn)代教材觀。這個問題可從以下兩個方面來理解。它不僅在理論上超越歷史上的“教師中心論”和“學生中心論”，以及現(xiàn)實中的“學生特殊客體論”和“主導主體論”，而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義。其次，師生間的交往在教學中主要表現(xiàn)為師生間的對話，而對話需“文本材料”。教科書的每一課的課題，就如同師生對話的一個主題，主題之下的諸多內容就好比師生對話的材料，師生需要在有限的時空內，緊緊圍繞對話的主題，依托對話的材料，進行互動式的教學對話。所以，像教科書這樣的“文本材料”不是可有可無的，而是不可或缺的。認真研究學生的實際需要、能力水平和認知傾向，為學習設計教學，優(yōu)化教學過程，可以更有效地達成教學目標，提高教學效率。而動機又產生于人的興趣和需要。(2)分析學生的知識能力水平學生的知識能力水平是學生達成目標的基礎。力求使教學內容和教學水準適合學生的知識水平和心理特征，使學生能體驗到“跳一跳摘到桃子”的滋味。(3)了解學生的認知傾向認知傾向也稱認知風格，指學習者個體在認知即信息加工和組織過程中，表現(xiàn)在認知方式方面的穩(wěn)定的獨特傾向，表現(xiàn)在學習者個體對外界信息的感知、注意、思考、記憶和解決問題的方式上。教學活動中，教師應結合考慮學生的認知傾向，根據(jù)學生的認知差異不斷改進教學法方法和教學策略，調整教學內容和教學目標，努力做到因材施教?？梢詭椭鷮W生更深入、全面地分析問題、解決問題?，F(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進行備課和組織課堂教學，并掌控了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的特點課。三、充分發(fā)揮電子備課室的作用，服務于廣大師生為電子備課室限度的服務學校教學，我利用學校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。經過不斷的反思與積存，自己確切掌控了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動了學生學習的積極性與主動性?，F(xiàn)在全校有80%，并掌握了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的特色課。三、充分發(fā)揮電子備課室的作用，服務于廣大師生為電子備課室最大限度的服務學校教學，我利用學校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。平凡的生活給予我的是更多的思考! 在這一學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結如下 學習方面：學習時最好的導師。在這學期里，我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。如果閱讀、書寫、推論、觀察和表達思想的這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高，那么學生的學習就要感到困難了。每課必寫教學反思。 教學方面：課堂實踐。如：根據(jù)課文內容續(xù)寫《坐井觀天》。老師學習先進教學方法。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。多關愛學困生，樹立起他們的學習信心。教師個人校本培訓總結320xx年7月7日－12日的校本培訓中，作為一名剛剛來到xx中學的我感觸很深。作為本組的一名教齡較長的老師，我有責任也有義務在今后的教學工作中，多和本組青年教師接觸，把自己逐步形成的對新課程的認識和他們交流，發(fā)揮自己教學實踐經驗豐富的優(yōu)勢，在教育教學和課題研究上起到率先垂范的作用。我相信，在學校為所有教師搭建的成長平臺上，在學校和諧融洽的氛圍中，在廬中濃厚的教研環(huán)境里，自己一定可以充分發(fā)揮自身特點，戒驕戒躁，踏實苦干，先成為xx中學的一名合格教師，繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學能手！教師個人校本培訓總結 篇14驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向，現(xiàn)對這一年的工作做一個簡單的總結一、扎扎實實打好基礎，努力培養(yǎng)學生學習生命科學興趣。通過培訓，學校的概況、辦學目標、管理模式等我已經基本了解，也深深感受到了xx中學苦心精心。培訓中，學校還開展了黨員的相關活動，作為一名有著xx年黨齡的我，再次感受到了組織的力量，并以能夠融入xx中學黨組織生活而感到欣慰?？傊?，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。教學思想。上課時能根據(jù)學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟，同時也讓我明白了差的根本所在。每個孩子都是獨特且不同的，不能用統(tǒng)一的標準來衡量，這是不科學，也是不可取的。作為一名教師更是離不開學習。總之，教育資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的教育教學質量，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。開闊了事業(yè)，豐富了業(yè)余生活。二、充分利用空中課堂，發(fā)揮“遠教”資源在課堂中的作用作為學校的一名信息技術教師，對學校制定的“遠程教育資源課程表”，進行了嚴格管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，并經過精挑細選刻錄成盤，充分發(fā)揮教師的課堂運用率，極大的豐富了課堂教學。總之，教育資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的教育教學質量，它還將連續(xù)發(fā)揮它的作用。開闊了事業(yè)，豐富了業(yè)余生活。二、充分利用空中課堂，發(fā)揮“遠教”資源在課堂中的作用作為學校的一位信息技術教師，對學校制定的`“遠程教育資源課程表”，進行了嚴格管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，并經過精挑細選刻錄成盤，充分發(fā)揮教師的課堂運用率，極大的豐富了課堂教學。因此，了解學生的認知傾向對教學設計具有重要的意義。對沖動型的學生，注意培養(yǎng)其有條理地、細心地分析問題、解決問題的能力等。不同認知傾向的學習者對于信息的加工、處理方式是有差異的?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。教學成功的關鍵是學生能夠積極主動地學習，能夠有效地吸收和運用。教師所追求的語文教學的目的要求，必須通過學生的學習活動來實現(xiàn)。因此我在教學中把了解學生的興趣、動機作為分析學情的突破點。下面僅對我在教學設計中對學情的認識和運用談談自己的看法，與大家一起交流。這種對話的基礎材料是教科書所提供的“文本材料”，此外還有其他相關的教學材料。這種材料可以說是一種“經驗材料”。交往論承認老師與學生都是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人，雙方都是彼此關系的創(chuàng)造者，都是交流的主觀能動性，兩者在人格上完全平等。據(jù)此，現(xiàn)代教學論指出，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?！安牧鲜健钡慕滩挠^把教科書看做教學中最主要、最基本和最常用的教學材料，但強調它不是唯一的教學材料。凡是承載教學內容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、電子音像材料、實物材料等，都要視其為教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內，因為教具是非常直觀化的教材，是教材的物化部分。培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。教育教學工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。教師個人校本培訓總結 篇9教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。第五，教師自己還要樹雄心。第四，充分利用現(xiàn)代網絡信息平臺，展開廣泛的合作與交換。展開初中新課程改革的學術交換活動，特別要加強學校教研組、年級備課組等組織的專業(yè)學術研討，增進教師間的相互交換。民主、同等