感受幸福（合集五篇）(文件)
【正文】 呼吸。記憶如一份時光的簿冊，輕輕翻閱，就會揚起滿目的塵埃，伴著紛飛的殘陽，回憶支離破碎的時光，直到飄零在記憶長河里的落葉被擱淺！很多次問自己：朋友，你們好嗎？沉默到時間靜止，手中的紋路如同心彷惶！朋友，你們知道嗎？滴水之間，世間已上演些許離愁別緒，光陰荏苒，熟知承載了多少笑與淚，悲與歡？打破了原來平靜而美好的生活，隨之而來的是奮斗，戀愛，迷茫，執(zhí)念…一切將我們成長！而這成長的背后有碰壁的辛酸亦有重生的欣喜。不過我依然相信它的存在，是的只要相信總會有的。最真實的幸福對我來說是一種生活的從容，但同時也意味著承擔的勇氣與果敢。困難艱巨時，我們會想起：總有一個目標讓我們奮不顧身，讓我們像撲向火光的飛蛾，甘心做烈焰的俘虜，幸福地堅定自己的腳步，舞動最美的流蘇?；ㄩ_花落、云卷云舒，我們通過菜根譚的那樣一種狀態(tài)去感受它背后所蘊藏的人生哲學。當你看透紛紛繞繞的糾結(jié)與混亂。風卷起滿地 思緒，心如藏經(jīng)閣落寞般站在記憶的末端！想念擁擠的太過平凡！站在窗前，看巷間，彼此漸行漸遠，看不到的側(cè)臉，在記憶中一撇！幸福對于每個人都會有所不同。我們誰也無法用一個公式或一段具體的話去定義。你要記住你的快樂源自于帶給別人的快樂，源自于責任。幸福是一種狀態(tài)，你是否能夠獲得幸福很大程度上取決于你對這個社會的態(tài)度。它抑或是席慕容向往的十六歲花季，抑或是海子向往的面朝大海、春暖花開。那種幸福的感覺。盡觀古今文藝、科學學術(shù)各界，但凡有所成就者，皆有不為世俗之事所動而寄情人文的心胸。它給那些不管是在追求的坦途、還是苦苦掙扎著的境遇里的人們指引著前進的方向。請相信，當他們看到自己的犧牲有所得、有大得的時候，幸福感是無法掩抑的。每當這個時候，總會有一種源自內(nèi)心的感動涌上心頭，我想，我相信這就叫幸福。有時會想起暢想古人秉燭夜游時的清新淡雅，生命的得志抑或失落全在一燈一盞中獲得解脫。伴著橋下流水的聲音，匆匆而過的時光，讓幸福漸漸升華！我曾問自己：“幸福是不是有著相契的色彩與光輝？它會不會搖曳在我生活的四季？在思維的灘涂中擱淺。有一種力量滋潤著幸福開出燦爛的花朵。當每一天的陽光慵懶地從窗外射進屋內(nèi)，花園里的花草對著我微笑。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，不斷追求做老師的快樂。評論9：我們應該多看到孩子的優(yōu)點，并對他微笑，你會看到陽光，你也會感到當老師是你的福氣。而是要讓自己感覺教師的教學是一種樂趣，是一種享受，要永遠保持一顆不老之心，與學生打成一片，進入到學生心靈之中去！這樣，你會感覺你是一個快樂的教師的！試試吧！你一定會成功的！評論5：保持自己的心境，放寬自己的心胸。而且更讓我懂得了“你給他微笑，他會給你陽光”這句話。四、學會去感受快樂，享受幸福幸福并不是得到了多少,而是計較的少，你生存、工作的環(huán)境總有許多不盡如人意的地方。經(jīng)常和親人在和諧的友善的氣氛下聊天，共享歡樂時光。教師作為一個社會人，身兼子女、愛人、父母等多重身份，應重視八小時以外的家庭生活。享受生活。那么教師就應該會教，靈活的運用自己的知識調(diào)動學生的學習積極性，教師的教學不是你教了學生多少，而
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