岳麓版七年級(jí)下第4課科舉制的創(chuàng)立-資料下載頁(yè)

【摘要】第四課科舉制度的創(chuàng)立新疆石河子市一中李萍第四課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響一、科舉制的誕生科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？文帝和煬

2024-11-30 07:35

4課科舉制度的創(chuàng)立-資料下載頁(yè)

【摘要】1、隋朝：起止時(shí)間__________；建立者_(dá)_____；定都______；統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間_______。2、從本課題目上看，隋朝的時(shí)代特征是：__________。3、大運(yùn)河以______為中心，北達(dá)_____，南至______，全長(zhǎng)______公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。

2025-03-04 23:02

科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展-資料下載頁(yè)

【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)記與理解：科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和標(biāo)志，了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容，理解科舉制在隋唐時(shí)期的進(jìn)步作用。二、能力與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)科舉制，認(rèn)識(shí)這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才，又為隋唐的繁榮提供了人才，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力和思維方法；通過(guò)比較古今考試制度，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解科舉考試制度是促進(jìn)唐朝繁榮的

2025-04-19 05:23

科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展-資料下載頁(yè)

【摘要】?科舉制度的創(chuàng)立?科舉制度的發(fā)展?科舉制度的影響?課堂小結(jié)第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展此圖為宋人所畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面可以想見(jiàn)唐宋時(shí)科舉考試的情景?！犊婆e考試圖》導(dǎo)入科舉制度的創(chuàng)立魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書(shū)陳群制定九品中正制，又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進(jìn)行

2025-01-20 13:55

科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展概述-資料下載頁(yè)

【摘要】?科舉制度的創(chuàng)立?科舉制度的發(fā)展?科舉制度的影響?課堂小結(jié)第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展此圖為宋人所畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面可以想見(jiàn)唐宋時(shí)科舉考試的情景?！犊婆e考試圖》導(dǎo)入科舉制度的創(chuàng)立魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書(shū)陳群制定九品中正制，又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進(jìn)行

2025-01-20 13:49

廊坊市第四中學(xué)科舉制的創(chuàng)立-資料下載頁(yè)

【摘要】第課科舉制的創(chuàng)立廊坊市第四中學(xué)董鵬課前小測(cè)1、隋朝①建立者是，都城，他是個(gè)的皇帝。②亡國(guó)之君是，他開(kāi)通了一條縱貫?zāi)媳钡摹?、唐朝①建立者，就是唐高祖，定都

2024-12-01 01:04

2022年七級(jí)歷史下冊(cè)第4課科舉制的創(chuàng)立教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立 授課時(shí)間：10分鐘 受訓(xùn)技能：導(dǎo)入、講解 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和目的，了解科舉制的主要內(nèi)容。 2、過(guò)...

2025-01-25 06:28

科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展講義-資料下載頁(yè)

【摘要】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高.讀盡詩(shī)書(shū)五六擔(dān),老來(lái)方得一青衫.逢人問(wèn)我年多少,五十年前二十三.少小須勤學(xué),文章可立身.書(shū)中自有千鐘粟,書(shū)中自有黃金屋.要好兒孫須積德,欲高門(mén)第快讀書(shū)此圖為宋人所畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面可以想見(jiàn)唐宋時(shí)科舉考試的情景。《科舉考試圖》中國(guó)第五大發(fā)明世襲制：后人繼承祖先留下

2025-01-20 13:53

天津市葛沽第三中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課科舉制的創(chuàng)立課件新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生1、隋文帝時(shí)期：分科考試選拔官員2、隋煬帝時(shí)期：正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善1、唐太宗時(shí)期：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模2、武則天時(shí)期形成殿試創(chuàng)試武舉3、唐玄宗時(shí)期：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響1、改善用人制度2、促進(jìn)

2025-06-06 00:32

科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展1-資料下載頁(yè)

【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《《廿二史札記廿二史札記》》謂：謂：“魏文帝初定九品中正之法魏文帝初定九品中正之法；郡邑設(shè)小中正，州設(shè)大中正，由小中正品第人；郡邑設(shè)小中正，州設(shè)大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核實(shí)以上司徒；司徒再才，以上大中正；大中正核實(shí)以上司徒；司徒再核，然后付尚書(shū)選用核，然后付尚書(shū)選用”。。上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族。上品無(wú)寒

2025-01-20 13:50

科舉制的利弊分析-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：科舉制的利弊分析 （一）科舉制度產(chǎn)生的背景 在奴隸社會(huì)，居于主流的人事行政模式是世卿世祿制。這一制度是根據(jù)血緣關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近，在固定的奴隸主貴族家庭中選拔國(guó)家官吏，職官世代承襲。此外還存在...

2024-11-15 05:50

新人教版歷史七下開(kāi)元盛世-資料下載頁(yè)

【摘要】永安中學(xué)周遂鵬“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人間疾苦，躬勤庶政?！彼伎迹汉笕嗽u(píng)論唐玄宗說(shuō)：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話(huà)是什么意思?后來(lái)他是怎樣做的呢??這句話(huà)的意思是：唐玄宗年少的時(shí)候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦

2024-11-28 01:54

新人教版歷史七下開(kāi)元盛世-資料下載頁(yè)

【摘要】第3課開(kāi)元盛世人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史(下冊(cè))第一單元PPt新授課課件韓國(guó)釜山唐人街美國(guó)舊金山唐人街泰國(guó)曼谷唐人街墨西哥唐人街澳大利亞悉尼唐人街“開(kāi)元之治”盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮唐朝的滅亡第三課農(nóng)業(yè)手工業(yè)商

2024-12-08 05:58

新人教版歷史七下?tīng)N爛的宋元文化-資料下載頁(yè)

【摘要】永安中學(xué)周遂鵬春秋戰(zhàn)國(guó)魏晉南北宋元時(shí)期隋唐時(shí)期秦漢時(shí)期中國(guó)古代文化發(fā)展階段示意簡(jiǎn)圖文明勃興昌盛文化承上啟下輝煌高峰燦爛繁榮第13課燦爛的宋元文化（一）canlandesongyuanwenhuacanlandesongyuanwenhuacanlandesongy

2024-12-01 00:53

新人教版歷史七下君主集權(quán)的強(qiáng)化-資料下載頁(yè)

【摘要】第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化滿(mǎn)族服飾女真人草原獵狼清朝滿(mǎn)八旗盔甲復(fù)員圖一、滿(mǎn)洲的興起和清朝的建立努爾哈赤皇太極努爾哈赤思考：努爾哈赤的功績(jī)是什么？1、1616年，后金2、反明，奪取遼東70多城3、遷都沈陽(yáng)，后改稱(chēng)盛京。努爾哈赤即位沈陽(yáng)故宮大政殿皇太極

2024-12-08 01:51

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