【正文】 故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。 （出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出?；顒訙?zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。”老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）幼兒問老師答。四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。請幼兒想一想，說一說。如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？誰穿的衣服顏色最多？誰穿的衣服顏色最少？三、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況四、擴展幼兒經(jīng)驗。大蘿卜。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？師小結(jié)：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。教學(xué)反思：剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個問題拋出時，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時教師的引導(dǎo)性還不夠，而且教師較為主動。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理?！净顒幽繕?biāo)】理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會分享?！净顒訙?zhǔn)備】蘋果圖片十個,(九個大的,一個小的)籃子一個。老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個,(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。教師:我們平時在玩玩具的時候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個懂禮貌,謙讓他人的好孩子。請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的快樂?！窘虒W(xué)反思】幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進一步理解并學(xué)會謙讓?我在兒歌中教學(xué)活動中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會了謙讓。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時候選大的,什么時候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個,但是,最后的選擇是由孩子來做的,那時我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。情感上:通過學(xué)習(xí)故事,學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事(三)學(xué)重、難點由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點。通過問答,了解了故事中小動物的生活習(xí)性。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機會。:角色表演是幼兒最喜歡的活動,特別是可愛的動物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。”ii討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進行自由表演。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運用了提問法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點:故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。它是解決重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。以上就是我的全部說課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。知道天氣炎熱，積累些夏季防暑降溫，自我保護的方法。幼：小老鼠要去看望奶奶，奶奶生病了。幼：我看到奶奶額頭上有毛巾，她發(fā)燒了。幼：西瓜皮摔了。幼：小老鼠很勇敢，再也不怕了?！彼f：“謝謝你們的剛才幫了我，我請你們吃西瓜。幼：哈哈。師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了 幼：一塊西瓜地，有很多西瓜師：你們從畫面中看出來這是什么季節(jié)嗎？ 幼：是夏天幼：夏天是西瓜才成熟了（2）觀察多媒體畫面第三幅師：“還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃了？”（設(shè)置懸念幫助幼兒體驗小老鼠對奶奶的牽掛）幼：“想留給奶奶吃”幼：“奶奶吃了就不發(fā)燒了，西瓜可以降溫”師：“太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的” 幼：“小老鼠把西瓜戴在頭上當(dāng)帽子”（幼兒看到都笑了起來）師：小老鼠帶上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要帶上西瓜帽呢？幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了 幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的 師：是呀，小老鼠會動腦筋，會自己想辦法保護自己 夏天，如果你也要出門也會用什么辦法來保護自己呢？ 幼：“我出門的時候，媽媽涂防曬霜” 幼：“戴上太陽帽”（請小朋友上來演示）師：“是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了，它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下來啦。幼：奶奶起不來了，沒力氣了。二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、大圖書一本，小老鼠頭飾，大灰狼圖片，用盤子裝好的西瓜一片片，（防曬品、防曬霜、太陽境）三、活動過程：情景導(dǎo)入，我們在學(xué)習(xí)小動物的叫聲，你們瞧，誰來了，豬豬小老鼠出門要去干什么？（出示多媒體畫面第一帳：“小老鼠，同時出現(xiàn)”鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾的畫面）。小老鼠去看望奶奶，并留下半個西瓜給奶奶吃——體現(xiàn)關(guān)心孝順，用半個西瓜當(dāng)帽子遮陽——體現(xiàn)自我保護。這一環(huán)節(jié)是活動的延伸部分,通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察,讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。c)觀察實物,加深了解。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論:小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。完整講述故事、角色表演。(六)說學(xué)法整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。(四)說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時不能大膽的自我表述。a)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中。知識上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。(二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。學(xué)會謙讓和分享是美德是快樂！!第四篇：幼兒小班語言教案小班語言《誰松的土》說課稿一、說教材(一)教材分析《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。經(jīng)驗告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。問:分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。音樂?！窘虒W(xué)重點、難點】讓小朋友學(xué)會謙讓,和分享。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。對于教學(xué)難點，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動思維。四、角色扮演下面老師請小朋友來當(dāng)故事中的人物，我們也來試一試人多力量大?；顒舆^程：一、談話引出主題小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。（重點）體驗人多力量大，合作的相互情感。二、讓幼兒自己實驗和探索。活動過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說?！背鍪?種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫