【正文】 。活動(dòng)中，教師要參與其中，有督促和檢查。各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源，教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織語文綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。然后，從多數(shù)學(xué)生感興趣的一課開始進(jìn)行精讀訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的重組。并隨機(jī)向課外拓展，展示交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲。會(huì)用一些關(guān)聯(lián)詞語造句。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長(zhǎng)。2．自制生字詞卡片。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。4．感知課文大意：課文講了些什么？(三)研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！浚?）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1．生自由練讀。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。(六)課外實(shí)踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，走進(jìn)知識(shí)的海洋、文化的寶庫。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。四、教學(xué)方法：五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。③揭題：18盤古開天地。a．自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。b．同座合作檢查課文朗讀情況。②重點(diǎn)研讀課文第二自然段。b．讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。（這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的提高?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。生寫詩句(我想……)②、將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰設(shè)計(jì)建造的？（二）初讀課文，整體感知課文大意。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞的意思。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。（五）課堂練習(xí)。①緊扣主線，研讀課文。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。⑤熟讀成誦，內(nèi)化課文。提示綜合性學(xué)習(xí)①說說開展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思一、充分運(yùn)用電教手段，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，取得顯著效果我根據(jù)《趙州橋》這篇課文的特點(diǎn)，確定了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是第二、三節(jié)。二、充分運(yùn)用電教手段，使閱讀和練習(xí)緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)了操作性在整個(gè)教學(xué)過程中，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地落實(shí)了教學(xué)要求。三、充分運(yùn)用電教手段，深入理解課文內(nèi)容，從中受到教育在本課結(jié)束前，我播放《趙州橋》的錄像片，以加深印象，并提示學(xué)生注意錄像片中的解說詞，進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和才干。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。（三）全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短①“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（五）課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。讀背十二生肖。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。２、匯報(bào)交流。２、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成得好。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。日積月累一、讀讀背背觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。結(jié)果，老鼠被選上了。你知道哪十二生肖嗎？怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來，就對(duì)牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。十二生肖與十二時(shí)辰是一對(duì)應(yīng)的。我國從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票。由于一些學(xué)生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補(bǔ)充，效果很好?！蹲R(shí)字7》了解會(huì)意字的特點(diǎn)，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣。2．學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的14個(gè)生字，掌握5個(gè)新偏旁。單元教學(xué)重點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文。，激發(fā)識(shí)字的興趣。，通過觀察插圖，一邊讀一邊想象事物，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)朗讀能力。指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象事物的形狀或場(chǎng)景和意境。單元課時(shí)分配本單元建議課時(shí)12課時(shí)。、讀懂。，對(duì)詞的理解、運(yùn)用還不能很好地把握。，積累詞語。4．培養(yǎng)觀察能力、想象能力、識(shí)字能力和口語表達(dá)能力。這些都充分體現(xiàn)了課程“三維”目標(biāo)的要求，讓學(xué)生在識(shí)字識(shí)詞的同時(shí)，了解構(gòu)字的特點(diǎn)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。《識(shí)字5》培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描 繪的事物去理解字詞。開火車組詞認(rèn)讀生字。中國的生肖郵票：1980年，我國發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。它們?cè)诼飞吓龅搅恕Ｘ垱]有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。”到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 口語交際和展示臺(tái)一、激情導(dǎo)入。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們怒力學(xué)習(xí)，打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧！九、板書設(shè)計(jì)：一幅名揚(yáng)中外的畫 ——《清明上河圖》人物多街市熱鬧橋頭趣景……輝煌的歷史，燦爛的文化語文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。（四）再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。（二）自主閱讀，理解內(nèi)容①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。七、教學(xué)過程：（一）緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。總之，本課教學(xué)，我充分運(yùn)用電教手段，對(duì)發(fā)展語言，發(fā)展認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，起著重要的作用。“讀”的形式多樣化，有朗讀、默讀等，每次讀都有明確要求。接著在理解第三節(jié)時(shí)，又運(yùn)用投影片使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。八、總結(jié)課文我國古代的勞動(dòng)人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。拓展活動(dòng)①交流有關(guān)橋梁的資料。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來說一說。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。②交流匯報(bào)，結(jié)合課件，感悟課文。指導(dǎo)書寫“毀”字。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。說說各自然段的主要內(nèi)容。①請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí)，看誰記得既準(zhǔn)確又多。二、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。）八、教師總結(jié)：中華神話故事凝聚著古代勞動(dòng)人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。看誰讀得最有感情，讀得最美。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。（以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學(xué)生以自己的感情來指導(dǎo)朗讀。” 讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ ③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。）（三）研讀交流。②讀通課文。又能讓學(xué)生對(duì)古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入課文，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。②“我記憶中的神話故事”。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。他勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。3．商定方案：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜?！?四)讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。3．師引讀。同桌交流記憶生字的方法。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（1）談孔子①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。3．檢查課文朗讀情況?！?二)初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長(zhǎng)。五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12——14課時(shí)。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本單元67個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的27個(gè)字只識(shí)不寫。在學(xué)完本單元后，進(jìn)行整體回顧和交流。如，把語文綜合性學(xué)習(xí)和單元整組教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，將綜合性學(xué)習(xí)融入到日常教學(xué)中。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到，語文很有用，體驗(yàn)成功的快樂。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。在 “ 展示臺(tái) ” 中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)