小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析（精選）(文件)
【正文】 分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。（2）多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。一定要重視知識(shí)的獲得過程。四、今后教學(xué)措施：結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：抓基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率。（2）讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第四單元考試試卷分析河口小學(xué) 汪國(guó)春一、試題概況分析試題主要由知識(shí)演練（包括填空、計(jì)算、圈一圈、數(shù)一數(shù)、填一填、看圖列式計(jì)算）和應(yīng)用天地（包括看圖填空、解決問題）兩大部分構(gòu)成。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。如：解決實(shí)際問題的第3 題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提醒學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。四、對(duì)今后教學(xué)的思考從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：
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