【摘要】《小小駝鈴響叮當》教案教學目標：1、學習歌曲《小小駝鈴響叮當》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學習，引導和培養(yǎng)學生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。教學重難點：1、重點學唱第一段歌詞。2、感受并初步學會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱。教學準備：鋼琴、歌譜、課件、串鈴。教學過程：一、鋪墊導入1
2024-11-19 01:51
【摘要】1可愛的家1?音樂基礎知識1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)火車上的秘密，復習2/4、3/4、4/4。12、再次觀察圖片。1?弱起小節(jié)如果歌曲的某一小節(jié)是從弱拍開始的，這種小節(jié)叫做——弱起小節(jié)。1?聽賞樂曲，體會深情。1、初聽樂曲2、分步學習1
2024-12-13 16:06
【摘要】外婆的澎湖灣——葉佳修詞曲今天，我們的目標是什么呢？《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)健康向上的審美情緒。，用明亮活潑的聲音來歌唱。。下面我們就來聽一首歌曲，同學們討論一下這到底是什么地方？澎湖灣是什么地方?臺灣的一個海峽，由本島和64個島嶼組成，不僅有得
2024-12-13 10:12
【摘要】1111111111111小結：
2024-12-12 17:01
【摘要】第一篇：鈴兒響叮當教學反思 《鈴兒響叮當》教學反思 《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野...
2025-10-15 04:36
【摘要】第一篇：鈴兒響叮當說課稿 說課稿：《鈴兒響叮當》 一、說教材 1、教材分析《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴...
2025-10-16 12:51
【摘要】第一篇：鈴兒響叮當教案 人音版五年級下冊音樂教材 第五課教學設計《鈴兒響叮當》 澠池城關鎮(zhèn)北街小學：楊亞男 一、教學目標： 1、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大...
2025-10-16 12:17
【摘要】第一篇：《鈴兒響叮當》教案 《鈴兒響叮當》教案教學目標 1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。 2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風格和情緒。 3...
2025-10-16 04:41
【摘要】AA1、段曲調熟悉嗎？它源于哪一首民歌？答案：山東民歌，《沂蒙山小調》。2、這段曲調給你的情緒有什么感受？答案：歡快熱烈的勞動場面。A柳琴，彈弦樂器。又稱柳葉琴、金剛腿、土琵琶。原流行于蘇、魯、皖等省。最早的柳琴，構造非常簡單，由于柳琴的外形土里土氣，非常民間化，中國老百姓親切地稱它“土琵琶”。柳琴，典型的琵琶類
2024-12-08 09:45
【摘要】大愛無疆?——大愛無言，真愛無邊！讓我們看一組感人的畫面——14:28，這個瞬間的天崩地裂定格成民族大難興邦之書的一抹底色心手相連守望相助失去的家園，我們可以重建；失去的親人，卻永遠無法再回到我們身邊……這場災難帶來的物質損失可以計算與彌補，但是它所帶來的心靈
2024-12-07 21:30
【摘要】學吹豎笛——《波蘭圓舞曲》你會吹奏豎笛嗎？豎笛?你知道哪些用豎笛演奏的音樂呢？演奏樂曲音樂活動?和你的小伙伴們一起比比看看誰演奏的最好。?對歌曲進行創(chuàng)編，看看誰編的節(jié)奏最動聽。吹奏方法口訣：?吹豎笛，有規(guī)矩?左（手）在上，右（手）在下
【摘要】第一篇：《鈴兒響叮當》音樂教案 《鈴兒響叮當》欣賞音樂教案 北關小學張金蘋 教學內容：欣賞合唱曲《鈴兒響叮當》 教學目標： 一、通過復習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大...
2025-10-14 03:19
【摘要】音樂欣賞：《晚會》作品介紹：《晚會》原名《鬧新年》，是賀綠汀在1934年創(chuàng)作的一首鋼琴曲，1940年改編為管弦樂曲，并通過電臺對蘇聯(lián)播出，深獲好評。1943年作者在延安對樂曲作了修改。1949年作者把自己的六首作品編成一部管弦樂組曲?！锻頃窞槠渲幸皇住非鐦祟}所示，描繪了人們歡
【摘要】第八課新年好《晚會》編創(chuàng)與活動：這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。1.先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。2.分小組編創(chuàng)，老師把學生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。，誰編創(chuàng)的旋律好聽。課堂小結：?1.通過聽《晚會》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今
【摘要】音樂欣賞夏日的陽光與大地歌中唱出了什么？給人一種奮進的感受，歌中表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。結束：再次欣賞這首瑞典民歌，然后試著跟著歌曲的節(jié)奏打拍子，好好感受歌中的節(jié)奏感。
2024-12-12 17:02
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