【正文】 業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實了做必改、錯必究的作業(yè)細節(jié)要求。有的教師課堂教學狀態(tài)不佳，上課缺乏準備，備課不認真，用資料代替教案的現(xiàn)象仍然存在，教學隨意性大、課堂紀律差。2．大力加強教師隊伍建設學校要進一步開展好校本教研活動，努力提高活動質(zhì)量、提高研究水平。我校嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度，確保學校開齊、開足、開全各類課程。嚴禁占用體育、音樂、美術等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。建議：均衡師資力量，配足配齊專職教師。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。各室均設立專人負責。部分功能室設施太陳舊，如微機室，多數(shù)微機已經(jīng)打不開，老師們只能用自己的筆記本電腦進行演示教學；圖書室只有500多本，質(zhì)量也較差（單一）不能滿足學生閱讀要求。（二）教學裝備與設備實驗裝備和現(xiàn)代教育技術設備。但面對快速發(fā)展的社會形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)小學教育資源的急切需求，這支隊伍也遇到了新的困難和挑戰(zhàn)。學校領導要繼續(xù)保持校團結(jié)務實、爭創(chuàng)一流的領導作風和工作作風，發(fā)揚民主，深入教育教學一線，提高專業(yè)技術和管理水平，成為全校教師的楷模。，千方百計穩(wěn)定和提高教育教學質(zhì)量 ，加大投入，減輕學校債務負擔，繼續(xù)推進學校建設進程。我們會更加緊密地團結(jié)起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進一步更新觀念，推進改革，優(yōu)化管理，提高辦學質(zhì)量。其次，平時考核是從嚴管理公務員隊伍的有效手段。招人難、留人難”準確地說是“招想要的人難、留想留的人難”，個中原因主要聚焦于薪酬待遇低、晉升空間窄。我縣部分單位，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府存在混編混崗情況，一般是事業(yè)干部從事政府機關工作，由于行政機關編制有限，人員老齡化嚴重，造成機關工作人員不足，所以在事業(yè)單位中借調(diào)事業(yè)干部從事政府機關工作。獎勵比例嚴格控制在在職參評人數(shù)的15%，嘉獎獎金為800元，三等功獎金為1500元，由縣財政統(tǒng)一撥付至人社部門，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放，公務員表彰每年進行一次，把公務員平時考核，考核結(jié)果作為評選嘉獎和三等功的依據(jù)，每年表彰近500人，所需經(jīng)費30萬元；市級勞模的獎金在全市表彰時直接兌現(xiàn)，醫(yī)保保費20%補貼，第二年授予市級勞模每月50元補貼，因縣財政經(jīng)費不足未予兌現(xiàn)。：我縣已成立公務員申訴公正委員會，多年來一直沒有發(fā)生申訴案件，沒有開展誠信檔案建設。篇二根據(jù)州人事局《關于自治州公務員管理工作情況進行調(diào)研的通知》要求，我局認真開展調(diào)研活動，實行逐項對照，摸清實情，找準問題，有針對性地提出整改意見，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、加強組織領導，健全組織機構局領導對調(diào)研工作高度重視，召開了專題會議，親自部署調(diào)研工作，提出了調(diào)研方向和具體要求，抽調(diào)辦公室、計財科、紀檢監(jiān)察室等科室工作人員成立調(diào)研小組，要求在工作中，嚴密組織、注重實效，確保調(diào)研工作質(zhì)量進一步推進我局公務員管理工作健康有序發(fā)展。三、調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題及意見和建議（一）行政工作人員招聘。（二）行政工作人員考核。2006年以來無不合格人員。借調(diào)人員不得參與借調(diào)單位的考核表決。在完成公務員法實施入軌運行的基礎上，全面推行了機關事業(yè)單位中層干部競爭上崗，并對新任的中層干部全部進行了任職培訓；建立了一般干部輪崗交流制度，對多名機關干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉。我局有公務員26人，除組織參加自治州各類公務員培訓外，局黨組根據(jù)工作實際，不定期辦班培訓，并將培訓情況、學習成績作為公務員考核的內(nèi)容和任職、晉升的依據(jù)。我局堅持考核與行政獎懲相結(jié)合，與干部使用相結(jié)合，對考核優(yōu)秀的人員予以精神獎勵及物質(zhì)獎勵，并把德才兼?zhèn)?、實績突出、群眾基礎好的人員列入后備干部隊伍；對考核排序靠后的人員實行組織談話制度，進行提醒和誡勉。（二）要抓重點，強化中層管理。（三）要抓考核，提高工作效能。進一步擴大鎮(zhèn)街公務員同職位考核排序范圍。三是注重考核結(jié)果運用。實施開放式考核，擴大民主測評范圍，啟動服務對象滿意度定性考核，由服務對象對公務員員履行職責、服務效能、服務態(tài)度等情況進行評價。一是突出重點分類考核。進一步完善中層干部任前目標、任職監(jiān)督和考核制度。三、以調(diào)研為契機，推進我局公務員管理工作有序發(fā)展(一)要進一步加強對貫徹公務員法的學習。自治州應加大對公務員培訓力度，對于公務員更新知識的專項培訓班基本沒有開辦，為了適應發(fā)展，應該采取多種形式對全州各行政事業(yè)單位干部進行專項培訓。2006年以來，我局沒有公務員退出、紀律懲戒及公務員申訴等情況。（三）公務員管理。我們建議全州各局委辦在借調(diào)單位工作一年以上的人員。年終考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個檔次。由于我局編制一直屬于滿額，2006年以來沒有招考新參加工作人員。其中：處級干部11名，科級干部11名，科員、辦事員3名，工勤人員2名。：（1）個別公務員對培訓工作認識不足，認為可有可無，學習積極性不高；（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員部分因年齡偏大對電腦、網(wǎng)絡掌握不熟影響培訓。存在的主要問題是個別單位因工作忙，業(yè)務量大，不能完全按照平時考核要求進行。建議增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政公務員編制，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員的招考數(shù)量。但是，“招人難、留人難”依然困擾著社會，唯有大力推動并盡快實現(xiàn)地區(qū)均衡發(fā)展，讓各地區(qū)的人們都能享有公平正義，成為幸福的共同體，招人、留人才不難。為進一步規(guī)范這項工作，增強制度剛性，推動工作在全面鋪開。少數(shù)公務員不作為、不擔當、不盡責根本原因在于理想信念和世界觀、人生觀、價值觀“總開關”出了問題，必須加強教育引導，打牢公務員主動作為的思想根基。學校的每一點進步，離不開各級黨委政府對教育的高度重視和正確領導，離不開上級教育主管部門的關心支持和精心指導，更離不開一代又一代學校領導和老師的堅守與奉獻。加強教師培訓，建立教師培訓制度，制定教師培養(yǎng)計劃，努力創(chuàng)造有利于培養(yǎng)教師的人文環(huán)境，促進教師更新觀念，不斷提高教師的教育教學能力。面對新形勢的教育，有些教師思想陳舊，接受新事物太慢。（三）教師隊伍建設。七、學校面臨的其他困難和存在的主要差距（一）基礎設施運動場、體育活動用地不達標。學校把功能室的使用作為提高教育教學質(zhì)量的重要手段，在能滿足教學要求的情況下努力發(fā)揮教育資源的育人作用。今后，學校應量力而行，進一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設文化長廊、讀報欄、讀書園地等校園文化設施。五、校園文化建設。存在的問題 ：在執(zhí)行課程計劃的過程中，個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學、綜合實踐、美術、體育等），導致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。加強對教師的管理。我校每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。）；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。四、課程開設情況充分認識減輕學生過重課業(yè)負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業(yè)負擔減下來。部分領導作為班子成員在行使自己的教學管理職責時，檢查走過 場。課堂教學方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學中只重視新課程教學形式，不重視教學實效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。二是課堂細節(jié)，要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進教室；教師講課必須使用普通話，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。只有教師敬業(yè)，社會家長支持，教學質(zhì)量才會逐步提高。注重師資培訓，提高教育教學質(zhì)量。堅持“以師為本”，拓寬情感渠道。（3）過程考核和階段考核的關系。學校全體師生員工，必須接受各項規(guī)章制度的約束，這是為了維護全體師生員工的共同利益，保證學校管理工作的順利進行。通過調(diào)研我們對我校制定執(zhí)行情況進行了分析，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了打折扣的現(xiàn)象，制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。加強平時的調(diào)查、檢查，特別是加強對薄弱學科的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。教學工作管理是學校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強教學管理，并不斷規(guī)范和完善。根據(jù)學校的工作目標、任務、要求以及實際情況等，分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。（二）、完善常規(guī)管理，落實素質(zhì)