【正文】 還需要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，這可以幫助大學(xué)生重新審視自己，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，給自己一個(gè)合理的定位要開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒狀態(tài)。大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。素質(zhì)教育從小抓起，才是解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的根本之路每個(gè)時(shí)代都有自身的特點(diǎn)和標(biāo)志，隨著大眾傳媒及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，當(dāng)代大學(xué)生接收信息的迅捷程度是以往所不能比擬的，但是現(xiàn)在大學(xué)生的過(guò)多的依賴于虛擬的世界，不愿意實(shí)地操作，很容易形成眼高手低的壞毛病。從黨的性質(zhì)到黨的指導(dǎo)思想，從黨的根本宗旨到當(dāng)?shù)慕M織原則和紀(jì)律，從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)到黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)，從中國(guó)共產(chǎn)黨員的條件到正確的入黨動(dòng)機(jī)??雖然短暫的學(xué)習(xí)，不能夠讓我透徹的理解其中的精髓，但給我了我理解的基礎(chǔ)，在老師們的旁征博引之中觸及到黨的全心全意為人民鞠躬盡瘁的風(fēng)采，讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)升華，更加堅(jiān)定了入黨的決心！在這次黨課學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)黨的性質(zhì)和綱領(lǐng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。黨的階級(jí)性，是指中國(guó)共產(chǎn)黨以中國(guó)工人階級(jí)為基礎(chǔ)，代表工人階級(jí)和廣大人民群眾的利益。列寧指出過(guò)。作為一個(gè)入黨積極分子，我決心以黨員的 求嚴(yán)格要求自己，加緊學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，老師們用不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)帶我走進(jìn)了不同的知識(shí)領(lǐng)域，以下就是我的結(jié)課報(bào)告。在這種情形下，知識(shí)的接受變得并不重要，重要的是知識(shí)的選擇、整合、轉(zhuǎn)換和操作。在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，更好地達(dá)到完善自我和適應(yīng)社會(huì)的目的，從而為終身教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新思想包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新精神。近十年來(lái)，已有上千篇關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專(zhuān)論發(fā)表，研究角度涉及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各個(gè)方面，大大拓展了研究的深度和廣度。還有彭老師還提到了我們大學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)人文知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。同時(shí)滕老師也講到科學(xué)上，人的思想是平等的。三、對(duì)老師們教學(xué)方式的建議在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了老師們的知識(shí)淵博和生動(dòng)的教課方式，真的我學(xué)到了很多東西。這對(duì)我在今后的學(xué)習(xí)中，有了很多的啟發(fā)，也對(duì)我對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。在擇業(yè)過(guò)程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱(chēng)心如意的工作，這是人之常情的事。我們應(yīng)該全面回顧自己在德、智、體各個(gè)方面的表現(xiàn)情況，并與本班同學(xué)做一個(gè)比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)我們要努力消除依賴心理。一個(gè)深入了解社會(huì)的人，信息暢通，思維開(kāi)闊，他就能很清楚各個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r，能對(duì)自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。大學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的，我們應(yīng)給予足夠的重視。第三:從社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一下,就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾．高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)．．建立基于勝任特征模型的職業(yè)指導(dǎo)體系．建立有效的職業(yè)輔導(dǎo)支持系統(tǒng)等都是解決大學(xué)生就業(yè)的有效辦法。最后我們要使自己具有良好的心理素質(zhì)。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其三，要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。在求職擇業(yè)過(guò)程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先，從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。四、我的收獲我上的這堂課因?yàn)槭侨５倪x修課，因此老師們都是不同專(zhuān)業(yè)的，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，其中滕木風(fēng)老師講的《科學(xué)引論》對(duì)我的影響很大。對(duì)于搞研究的人來(lái)說(shuō)，把握科學(xué)的含義，認(rèn)清本質(zhì)是很重要的，同時(shí)抓住主要矛盾，忽略次要矛盾也是不可缺少的能力。從根本上，使該對(duì)象或事物，成為該對(duì)象或事物，否則該對(duì)象或事物就會(huì)失去其自身的，特定屬性或特定一套屬性。更嚴(yán)重的是小學(xué)、初中思維活躍時(shí)期被壓制了，無(wú)從談起進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。為了應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，必須加強(qiáng)對(duì)人才，尤其是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將是廣大教育工作者必須密切關(guān)注和亟待解決的重大課題。有什么樣的意識(shí)才可能有什么樣的思想、觀念和精神。（3）、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的保證 隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)也正由階段教育向終身教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)將成為個(gè)人生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展和完善的第一需要。心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是一種認(rèn)識(shí)、人格、社會(huì)層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。我也深知更重要的是要有堅(jiān)忍不拔的意志，堅(jiān)定對(duì)馬列主義，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和我國(guó)改革開(kāi)放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，不斷增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹(shù)立共產(chǎn)黨員的政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，積極從思想上爭(zhēng)取入黨，才能成為新時(shí)期的合格共產(chǎn)黨員。只有根據(jù)后者，才能確定這個(gè)黨是不是真正無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨由工人階級(jí)先進(jìn)分子所組成，并不是說(shuō)其他階級(jí)出身的具備黨員條件的人不能入黨，也不是說(shuō)吸收這些人入黨就改變了黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)?！闭n上老師指出黨的性質(zhì)問(wèn)題是馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)中的核心問(wèn)題，也是黨的建設(shè)中的根本問(wèn)題，作為我們?nèi)朦h積極分子是應(yīng)該首先弄清楚的問(wèn)題。第三篇：大學(xué)生黨課結(jié)課報(bào)告本學(xué)期很榮幸能夠參加學(xué)校的黨課學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在基礎(chǔ)教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)