【正文】 來越聰明。2）用“如意通”儲(chǔ)蓄卡，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：，月租費(fèi)，來電顯示費(fèi)全免。教學(xué)是教與學(xué)的活動(dòng)，具有雙邊性，沒有學(xué)生的積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，即使教師的“獨(dú)角戲”演的再好，教學(xué)效果也不會(huì)理想。針對(duì)這樣的教學(xué)弊端，新課程改革提出了生活化教學(xué)的理念，將現(xiàn)實(shí)生活引入課堂，加強(qiáng)思想品德課教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。因此，思想品德教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分利用學(xué)生身邊的教育資源，要把生活搬進(jìn)課堂教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽的變革與創(chuàng)新，用學(xué)生熟悉的、感興趣的、又貼近學(xué)生實(shí)際的生活素材來改造和豐富教學(xué)內(nèi)容，盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。”從這些打油詩(shī)的敘事中，學(xué)生談到的不誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，甚至更深層次的討論到了這也是導(dǎo)致千萬富人移民的原因，原本是一個(gè)社會(huì)支柱的財(cái)富和知識(shí)精英，不僅帶走了知識(shí)和財(cái)富，更帶走了這個(gè)社會(huì)的靈魂，帶走了那種激勵(lì)個(gè)體奮發(fā)向上不努力改造社會(huì)的精神?！彼晕覀?cè)趯?dǎo)課中，可聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選取學(xué)生感興趣的材料加以提煉，讓學(xué)生通過表演或講述等方式再現(xiàn)生活情景，把學(xué)生帶入一定的生活情境，由此拉開學(xué)習(xí)的序幕，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的動(dòng)機(jī)。這句話的翻譯：“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實(shí)我仍在獄中。這節(jié)課我用了一個(gè)時(shí)事，就將思想品德課中抽象的問題形象化，使學(xué)生以愉悅的心態(tài)積極地來學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如在學(xué)習(xí)《享受健康網(wǎng)絡(luò)》這一內(nèi)容時(shí)，我提出這樣一個(gè)探究性問題：一位同學(xué)通過聊天認(rèn)識(shí)了一位朋友，這位朋友邀請(qǐng)他見面。這樣在教師積極引導(dǎo)下開展的生活化的探究活動(dòng)，學(xué)生較為熟悉，都可以有感而發(fā)、有話可說，看待問題的角度更全面，考慮問題更周到。思想品德課的有效評(píng)價(jià)不是單一的評(píng)價(jià)，而是多元評(píng)價(jià)，既注重學(xué)習(xí)結(jié)果，又注重學(xué)習(xí)過程；既關(guān)注學(xué)生的書面成績(jī)，又重視學(xué)生的道德教育。這樣評(píng)價(jià)的好處在于使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這是一種正確的行為，真正了解了如何將所學(xué)表現(xiàn)在具體的行為實(shí)踐中。正所謂教學(xué)源于生活，高于生活，又回歸生活。【關(guān)鍵詞】抽象 興趣 生活化【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】20953089（2017）24013602在教育改革的不斷深入之下，對(duì)于教育的要求也越來越多，與此同時(shí)也有許許多多的教育手段和方式出現(xiàn)在人們的視野之中。一、初中地理教學(xué)現(xiàn)狀首先來說，我國(guó)的初中地理教學(xué)還基本都是以傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行課堂教學(xué)的，主要的模式還是由老師進(jìn)行講述為主的。在理論上說，地理知識(shí)應(yīng)當(dāng)是和生活中的地理相呼應(yīng)，可以互相影響的，但是在實(shí)際教學(xué)中，由于教學(xué)中地理知識(shí)抽象為簡(jiǎn)單的數(shù)字和應(yīng)用技巧，我們對(duì)于學(xué)生觀點(diǎn)的思考會(huì)有不同程度上的缺失，那么學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越低，成績(jī)自然就難以得到保障，所以我們的生活化是不可或缺的。但是在我國(guó)，初中教學(xué)中對(duì)于地理的教育往往還是限制在老師利用書本進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講述的過程中，的確這是對(duì)于教學(xué)考試來說作為簡(jiǎn)單的辦法，但是這樣的教學(xué)根本無法讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中，也就失去了教育生活化的前提。初中生自我學(xué)習(xí)的能力還有待提高，所以他們對(duì)于初中地理生活化的手段和理解都是不夠的，這就要求老師做出更多的努力，用更多的例子來帶動(dòng)學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，可以讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中自行對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行生活化，不斷推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。例如在教學(xué)中可以增加對(duì)一些國(guó)家的別名，各個(gè)地方出現(xiàn)過的有趣的事情進(jìn)行介紹，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那老師也就不用再為課堂中的注意力問題而擔(dān)心，這也是生活趣事對(duì)于課堂氣氛的積極調(diào)節(jié)作用。而地理教學(xué)生活化就是很好的手段，就現(xiàn)實(shí)來說，我國(guó)在生活化的改變上還是存在一定不足的，我們也在不斷的進(jìn)行努力，有理由堅(jiān)信，在我們的不斷努力之下，對(duì)于地理教學(xué)的生活化會(huì)越來越深入，對(duì)于初中生的地理教學(xué)也會(huì)越來越進(jìn)步。老師要將積極努力做出平衡，為學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如果一個(gè)合格的老師在注意到這種情況后就應(yīng)當(dāng)積極尋找一些在地理歷史上可以引起大家興趣的趣聞?shì)W事來引起大家的興趣。其實(shí)對(duì)于地理的生活化教學(xué)來說，對(duì)于老師的考驗(yàn)是在提升的，老師想要尋找對(duì)于地理教學(xué)來說較為符合的生活化元素，就要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行深入而又詳細(xì)的研究，同時(shí)還要善于觀察生活，能夠?qū)⑸钪信c地理教學(xué)的有關(guān)元素結(jié)合到書本知識(shí)上，才能真正對(duì)初中生的地理學(xué)習(xí)有積極的影響。在實(shí)現(xiàn)情況下，我們對(duì)于學(xué)生的考慮不夠充分，沒能正確的建立教學(xué)情境，這樣往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。尤其是在面對(duì)初中生的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生積極性的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是最為重要的，由于教育中對(duì)于學(xué)生考慮的缺失，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)受到較大影響。作為一種教學(xué)理念，教學(xué)生活化會(huì)不斷推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。第五篇：初中地理教學(xué)生活化初中地理教學(xué)生活化【摘要】隨著我國(guó)的全面發(fā)展，對(duì)于初中教學(xué)的重視程度也在隨著教育改革的不斷深入，不斷進(jìn)步著?！鄙钍菍W(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)成學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)的主要素材。在教學(xué)中，我將學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也融入到了評(píng)價(jià)中。四、教學(xué)評(píng)價(jià)生活化進(jìn)行思想品德課教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，并表現(xiàn)在具體的行為上，使學(xué)生成為具有高尚道德情操和健康心理素質(zhì)的人才，成為一個(gè)有益于社會(huì)與國(guó)家的人。學(xué)生發(fā)言的積極性非常高，發(fā)表了許多個(gè)人見解，也出現(xiàn)了不同的意見，引起了學(xué)生之間的爭(zhēng)論。在探究活動(dòng)中，我們要形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在探究中體會(huì)探究的樂趣，掌握探究的方法，提高探究的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。這樣學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲愉悅地參與到新課的學(xué)習(xí)中來，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。我繼續(xù)問：哪件事給你印象最深感受到它的寬容？生答：他內(nèi)心寬大有氣量，原諒和不計(jì)較折磨過他的那幾個(gè)獄卒。因此在導(dǎo)入時(shí)：我用PPT展示了《與自己對(duì)話》這本書的封面曼德拉的頭像，底下展示了一句英文：When I walked out of the prison cell towards the door leading to freedom, I have made it clear his own pain and resentment if not able to stay