【正文】 為當?shù)厝嗣穹脛眨磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設美好鄉(xiāng)村服務。開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室。落實一名代理家長。參加一項課外興趣小組活動。讀一本好書。教育學生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。教師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。學校教導處、少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農村留守兒童工作。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。學校要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。各校要定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童的生理和心理健康成長，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣和學習態(tài)度，綜合素質得到不斷提高。補充完善檔案。醫(yī)藥柜一個。設立親情熱線和心理咨詢室。通過法制專題講座，主題教育月方式對學生進行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。對我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在每年“六一’兒童節(jié)表彰一批優(yōu)秀留守兒童和自立自強留守兒童。開展各種戶外實踐活動，鼓勵“留守兒童”積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守孩子的實際操作能力及創(chuàng)新能力，豐富他們的日常生活，培養(yǎng)學習興趣。積極開展人文關愛活動。）建立關愛幫扶制度。搞好學?！傲羰貎和摇钡挠布O施建設。⑴、做好學校留守兒童之家的專兼職管理人員的培訓工作，通過交流、會議培訓學習，不斷提工作水平和能力。一、指導思想以全面落實科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好學校留守兒童關愛工作，確保留守兒童健康、快樂成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。各校要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。開展人文關愛活動。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。要指導寄宿留守學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。、真情關愛，“三個優(yōu)先”。各校要認真調查研究，摸清留守學生的底數(shù)，建立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡。三、主要措施：成立工作機構，明確職責分工。班主任可以根據(jù)本班留守學生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。談一次心。舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。為留守學生解決心理問題，并進行針對性的引導。學校建好一個“留守學生之家”，室內布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。５、建立健全教師與留守學生的談心制度。、實施教職工結對幫扶留守學生制度。留守學生患病時，要及時診治，悉心照料。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。組長：趙軍副組長：魏偉成員：各班主任建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度。1與政府一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困難留守學生。過一個快樂的生日。教師或代理家長指導學生每學月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，團隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。學校為每位留守學生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居；教職工必須作一名留守學生的代理家長，學校安排教師要做無人監(jiān)護留守學生的代理家長。學校開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室，設立心理輔導教師管理。三、活動內容：建好“留守學生之家”。留守兒童之家建設實施方案馬店孜鎮(zhèn)姜郢小學2011年9月1日第三篇：留守兒童之家建設實施方案留守兒童之家建設實施方案一、學生